obwest.ru

23.11.17
[1]
переходы:27

скачать файл
В дошкольных учебных заведениях, напротив, остро стоит вопрос переполненности групп: на 100 мест приходится 113 детей.



Уважаемые коллеги!

Работа отдела образования Лисичанского городского совета в 2011-2012 учебном году была направлена на реализацию образовательной политики, определенной Законом Украины «Об образовании», Национальной доктриной развития образования Украины в ХХI веке, Указом Президента Украины «О неотложных мерах по обеспечению функционирования и развития системы образования в Украине», Программой деятельности Кабинета Министров Украины «Навстречу людям», государственной и региональной программами «Учитель», городской Программой развития образования на 2011-2015 годы.


Финансирование отрасли и материально-техническая база


Уважаемые коллеги!

Социально-экономические условия развития г. Лисичанска обуславливают финансирование системы образования.

Городским бюджетом на отрасль «Образование» в 2012 году по состоянию на 01 августа предусмотрены средства общего фонда в сумме 78,2 млн. грн., что на 13,7 млн. грн. больше аналогичных показателей 2011 года и на 3,0 млн. грн. больше формульных расчетов, доведенных Министерством финансов Украины.

Расходы на оплату труда вместе с начислениями составили 65,3 млн. грн. По состоянию на 01.08.2012 заработная плата, отпускные, оздоровительные работникам выплачены своевременно, в полном объеме и с учетом требований действующего законодательства.

Для обеспечения учреждений образования продуктами питания в городском бюджете предусмотрены средства в сумме 3,3 млн. грн.

Расходы на оплату коммунальных услуг, потребленных учреждениями образования, составляют 8,7 млн. грн.

Расходы на незащищенные статьи бюджета составляют 0, 9 млн. грн. (или 1,1 % от общей суммы бюджета), в том числе на приобретение оборудования и инвентаря, оплату услуг (кроме коммунальных), командировочные расходы, оплату курсов повышения квалификации и другие расходы.

На оздоровление детей в школьных и детском оздоровительном лагере «Южный» из городского бюджета выделены средства в размере 241тыс. грн.

Из бюджета развития города на отрасль «Образование» было дополнительно выделено 205 тыс. 883 грн., в том числе:

  • на проведение капитальных ремонтов в ОШ №18,7,28,30 выделено 177тыс. 883 грн., из которых 159 тыс. 883 грн. уже освоено (произведены ремонты шиферной кровли, мягкой кровли, ремонт системы отопления).

  • на приобретение компьютерного оборудования использовано 24 тыс. грн.

  • на охрану окружающей среды на сентябрь 2012 года выделено 4тыс. грн.

Проблемным остается вопрос обеспеченности 100% - го выполнения вариативной составляющей учебных планов и 100% - й выплаты ежегодного вознаграждения за добросовестный труд.

Несмотря на финансовые трудности, учебные заведения находят возможность за счет спонсорских и родительских средств пополнять материальную базу школ. Только в 2011-2012 учебном году было приобретено около 100 единиц технических средств обучения, оргтехника, аудиоаппаратура, мебель. В школах проведены текущие и капитальные ремонты.

В ОШ № 30 произведен частичный ремонт мягкой кровли крыши, отопительной системы, актового зала школы. В № 29 - капитальный ремонт холла 1 и 2 этажей, замена дверей всех классов школы. В ОШ№ 12 произведена замена окон в спортивном зале, ремонт школьного туалета, капитальный ремонт 4 классных комнат. В ОШ №7 проводится капитальный ремонт столовой, переоборудована комната для переодевания учащихся на уроках физкультуры


Изменения в материально-технической базе учебных заведений в течение 2011-2012 учебного года


Учебное заведение

Приобретение технических устройств

Другие приобретения

Гимназия

  • 2 интерактивных доски

  • 6 мультим. проекторов

  • 1 LCD - телевизор

  • нетбуки (132-для 5 классов, 94 - для 6 классов)

  • компьютерные столы и стулья

  • 7 шкафов для хранения нетбуков

Лицей

  • 1 интерактивная доска

  • 7 мульт. проекторов

  • 2 компьютера

  • 8 ноутбуков

  • 7 LCD — телевизоров

  • 1 принтер

  • 1 монитор

  • 1 сервер локальной сети


  • 2 школьные доски

  • 4 маркерные доски

  • Мягкие стулья для 3 кабинетов

  • столы-трансформеры

  • мебельная стенка

  • лавочка

  • шкафы в 2 кабинета

  • 2 учительских стола

КУЛСШ № 8

  • 10 мульт. Проекторов

  • 5 ноутбуков

-

КУЛСШ № 27

  • 2 интерактивных доски

  • 2 мульт. проектора

  • спортинвентарь

ОШ № 2

  • 2 мульт. проектора

  • Ученические парты, стулья, учительские столы и стулья для кабинетов начальных классов

ОШ № 3

  • Мульт. проектор

-

ОШ № 4

  • Аккустическая система, микрофоны

  • принтер

-

ОШ № 5

  • Компьютерный класс, принтер, сканер (госбюджет)

  • Мебель для комп. класса (госбюджет)

ОШ № 6

-

-

ОШ № 7

  • 3 мульт. Проектора

  • Школьные доски (?)

ОШ № 12

-

-

ОШ № 13

-

-

ОШ № 14

  • 3 мульт. проектора

  • Теннисный стол

  • Мячи

  • 7 учительских столов

  • 3 стенки в каб. Нач. классов

ОШ № 25

  • Компьютерный класс, принтер, сканер (госбюджет)

  • 4 мульт. Проектора

  • компьют. класс

  • Мебель для комп. класса (госбюджет)

  • 3 учительских стола

  • 7 учительских стульев

  • 20 школьных парт

  • 50 мягких стульев

  • входные теплосохраняющие двери

ОШ № 26

-

-

ОШ № 28

  • Интерактивная доска

  • Плазменный телевизор

  • Цифровая видеокамера

  • 2 ноутбука

  • 3 мульт. проектора

  • 4 аудиосистемы

  • 3 WiFi роутера

  • школьные парты для 4 классных кабинетов

ОШ № 30

-

-

ОШ № 9

  • Мульт. Проектор


  • Школьные доски(?)

ОШ № 18

  • Мульт. Проектор

  • Цветной принтер

  • 2 школьные доски

  • мебель для комп. класса

ОШ № 24

-

-

ОШ № 29

  • Телевизор

  • DVD - плейер

  • Классные двери

ОШ № 32

-

-



Cеть учебных заведений

Сеть учебных заведений города удовлетворяет потребности населения в получении дошкольного, полного общего среднего и внешкольного образования. В прошлом учебном году образовательные услуги предоставляли


  • 16 дошкольных учебных заведений на 2 тыс. 461 ребенка;

  • 22 общеобразовательных учебных заведения на 8 тыс. 978 учащихся (в том числе 6 классов рабочей молодежи с очно - заочной формой обучения на 74 учащихся);

  • 2 внешкольных учебных заведения, в которых занимается 2589 детей.

Изменений в сети за прошлый учебный год не произошло. Во исполнение постановления Кабинета Министров Украины о мероприятиях по оптимизации сети учебных заведений, отделом образования проанализирована наполняемость классов, кадровый потенциал, материально - техническая база школ. Анализ показал, что одиннадцать школ заполнены меньше чем на 50 % от проектной мощности. ОШ№25 заполнена на 32,3% от проектной мощности, ОШ № 12 - на 31,5%, ОШ№3 - на 30,8%, ОШ№32 - на 30%, а ОШ№9 - всего на 16,8%.

Школы № 6 и № 8 заполнены на 86% и 81 % соответственно. Свыше проектной мощности более чем в два раза заполнена гимназия - 209 %.

Постоянно снижается средняя наполняемость классов.


Сегодня она составляет 21,8 ученика.

Это обуславливает завышенную стоимость содержания 1 ученика по отношению к существующим государственным нормативам (в 2011-2012 учебном году «стоимость» содержания одного ученика составляла 5тыс. 304 грн.).

В основном, фактическая себестоимость содержания одного ученика в школах города не превышает средних показателей по Украине, например, в ОШ № 4 она составляет 5тыс.088грн., в ОШ № 6 - 4 тыс. 836 грн.

Очень тревожит тот факт, что содержание 1 ученика в школах с небольшим контингентом учащихся превышает стоимость содержания 1 ученика в учебных заведениях нового типа. Так, в ОШ № 9 она составляет 6тыс. 807грн., а в ОШ №32 - 8тыс. 309грн. (в сравнении: в лицее - 6 тыс. 723 грн., в гимназии - 7 тыс. 088грн).

Понимаю, что демографическая ситуация существенно повлияла на общую наполняемость школ и классов и, соответственно, увеличились расходы на содержание учебных заведений с малым количеством учеников. Но одновременно подчеркну, что с целью эффективного, рационального использования бюджетных средств каждый руководитель без исключения должен с полной ответственностью и принципиальностью подойти к комплектованию классов, в первую очередь вновь созданных - 1-х, 5-х,10-х.

В дошкольных учебных заведениях, напротив, остро стоит вопрос переполненности групп: на 100 мест приходится 113 детей.

Сеть учебных заведений города сформирована с учетом национального состава территориальной громады и образовательных запросов жителей городов Лисичанска, Новодружеска, Приволья. С целью реализации проекта «Развитие языковой среды» в рамках городской Программы развития образования г. Лисичанска на 2011- 2015 годы в учебных заведениях созданы условия для функционирования и развития украинского и русского языков. В 5 общеобразовательных учреждениях (ДНЗ№ 5 «Улыбка», ОШ № 3, 9, 24, 32) обучение осуществляется на государственном языке, в 9 ДНЗ и 16 школах детям предоставлена возможность обучаться как на украинском, так и на русском языках. В ДНЗ функционировало 15 украинских и 59 русских групп, в школах - 188 украинских и 222 русских класса. В 2012 - 2013 учебном году более 41% учащихся будет обучаться на украинском языке.

Для 75 детей с ограниченными функциональными возможностями, в том числе 36 детей-инвалидов, организовано индивидуальное обучение по программе массовой школы (41 учащийся) и по программе вспомогательной школы (34 учащихся).


Дошкольное образование

Сегодня одним из основных направлений государственной политики в Украине признана модернизация системы дошкольного образования как приоритетного звена в единой национальной системе непрерывного образования.

Сеть дошкольных учебных заведений г. Лисичанска представлена 16 функционирующими детскими садами, 14 из которых находятся в коммунальной собственности, 2 - в государственной (ДУЗ «Колосок», «Калинушка»). Дошкольное образование в них получает 2451 ребенок, в том числе 107 детей социально незащищенных категорий

Дети, пострадавшие от аварии на ЧАЭС

Дети-сироты и дети, лишенные родительской опеки

Дети

из мало

обеспеченных семей

Дети из многодетных семей

Дети афганцев и участников войны

Дети-инвалиды

9

14

11

55

1

17

В городе растет количество детских садов, находящихся в коммунальной собственности. В 2011году на баланс отдела образования были приняты 2 функционирующих ведомственных детских сада « Катруся» и «Ромашка» на 135 мест и нефункционирующий детский сад «Теремок» на 75 мест, что, однако, не решило проблему обеспеченности всех нуждающихся в дошкольном образовании. К сожалению, только 57% детей дошкольного возраста имеют возможность посещать ДУЗ.

В соответствии с Программой социально-экономического развития города в ближайшее время планируется начать работы по реконструкции здания под детские ясли - сад «Золотой петушок» по ул. Макаренко и созданию учебно-воспитательного комплекса «Школа - детский сад» на базе общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №3, открыть дополнительные группы в функционирующих дошкольных учреждениях.

С целью обеспечения функционирования дошкольных учреждений города в 2012 году было выделено 19 млн. 046 тыс. грн. Средняя стоимость содержания 1 ребенка в детском саду составила 31грн. 38 коп в день. Питание детей до 3 лет осуществлялось из расчета 8 грн., от 3 до 6 лет - 12 грн. в день. В период летней оздоровительной кампании финансирование питания было увеличено на 10% для приобретения соков и свежих фруктов. 31 ребенок из социально незащищенных категорий был обеспечен бесплатным питанием.

В 2011-2012 учебном году 7 коммунальных учреждений (ДУЗ № 1 «Скворушка», №2 «Бирюза», № 4 «Росинка», №5 «Улыбка», № 6 «Чайка», №9 «Красная шапочка», № 10 «Малютка») успешно прошли государственную аттестацию. В 2012-2013 учебном году аттестационную экспертизу пройдут еще 4 коммунальных и 2 государственных детских сада.

Материально-техническая база детских садов города обеспечивала нормальное функционирование дошкольных учреждений, созданные администрациями и коллективами условия позволяли качественно организовать педагогический процесс. Так, в 16 детских садах оборудованы 15 музыкальных залов, 12 физкультурных комнат, 7 комнат народоведения. В детском саду «Красная шапочка» функционируют плавательный бассейн, зимний сад, в детском саду «Искорка» - кинозал. В ДУЗ «Скворушка», «Росинка», «Дюймовочка» оформлены Комнаты космоса, в ДУЗ «Чайка» - Комната сказок.

В летний период проведены работы по подготовке дошкольных учебных заведений к новому учебному году и отопительному сезону: осуществлены капитальные и текущие ремонты помещений, систем отопления и водоснабжения, установка пластиковых окон, приобретены детская мебель, технологическое оборудование для пищеблоков, игрушки.

Несмотря на позитивные тенденции, в организации работы дошкольных учебных заведений все ещё остаётся ряд нерешённых проблем. В 13 коммунальных дошкольных учреждениях не оформлены акты о государственной регистрации земельных участков. В ДУЗ требуется замена технологического, холодильного оборудования, дальнейшее укрепление материальной базы: приобретение игрового оборудования и спортивного инвентаря, кухонной посуды, мягкого инвентаря.

Качество дошкольного образования находится в прямой зависимости от профессиональной компетентности педагогических кадров.

В 2011-2012 учебном году в сфере дошкольного образования работало 284 педагога.

Однако квалификационный уровень педработников ДУЗ остается недостаточно высок: 237 педагогов категории «специалист», 7 специалистов ІІ категории, 6 специалистов І категории, 2 - высшей категории; педагогическое звание имеют 11педагогов.

К сожалению, в последнее время возник и дефицит кадров, имеющих образование по специальности «Дошкольное воспитание». Так в садах города около 6% педагогов работают не по специальности.

Вступившие в силу Типовые штатные нормативы позволили ввести дополнительно ставки инструктора по физкультуре, диетсестры, воспитателя-методиста в малокомплектные детские сады.

Однако, в связи с недостаточным финансированием, проблема приведения штатов дошкольных учреждений в соответствие с Типовыми штатными нормативами остается открытой.

С целью обеспечения равного доступа к качественному дошкольному образованию детей с особыми потребностями в дошкольных учебных заведениях функционировали 3 специализированные группы для детей с нарушением зрения (ДУЗ «Улыбка», «Искорка»), одна группа для детей с патологией речи (ДУЗ «Чайка»), которые посещало 55 детей, и 8 логопедических пунктов (ДУЗ «Скворушка», «Дюймовочка», «Росинка», «Светлячок», «Красная шапочка», «Малютка», «Ручеек», «Колосок»), коррекционной работой в которых было охвачено около 190 детей.

Приоритетным направлением деятельности дошкольных учебных заведений в 2011/2012 учебном году было переосмысление развивающих, воспитательных и учебных задач, использование личностно-ориентированного подхода к развитию каждого ребенка, внедрение в образовательный процесс передового педагогического опыта работы, новейших технологий воспитания и обучения. Содержание дошкольного образования в пределах Базового компонента реализовалось через Государственную базовую программу развития ребенка дошкольного возраста «Я у Світі», программу развития детей старшего дошкольного возраста «Впевнений старт».

Педагогическими коллективами особое внимание было уделено налаживанию взаимодействия двух звеньев образования, дошкольного и начальной школы. Следует отметить позитивный опыт взаимодействия ДУЗ «Светлячок» и школы № 12, ДУЗ «Росинка» и школы № 8, ДУЗ «Улыбка» и «Красная шапочка» со школой № 28.

С целью обеспечения условий для обязательного получения детьми пятилетнего возраста дошкольного образования, предоставления психолого-педагогической помощи родителям или лицам, которые их заменяют, во всех дошкольных учебных заведениях города были созданы консультативные пункты для родителей, дети которых не посещают дошкольные учебные заведения, организованы занятия для неохваченных детскими садами детей.

В ДУЗ города начата работа по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс: 17 педработников ДУЗ прошли обучение на курсах компьютерной грамотности; 5 детских садов подключены к сети Интернет; созданы сайты детских садов «Росинка», «Светлячок», «Малютка». Сайт ДУЗ «Светлячок» занял 2 место в областном конкурсе «Лучший сайт дошкольного учебного учреждения». Впервые в практике дошкольных учреждений города коллективом этого дошкольного заведения было проведено интернет-собрание родителей будущих первоклассников.

В городе работает 6 методических объединений для педагогических работников дошкольных учреждений. В работу по повышению профессиональной компетентности педагогов активно внедряются новые формы: интерактивные семинары прошли ДНЗ №1 «Скворушка», №2 «Бирюза», семинары - практикумы - в ДНЗ №14 «Теремок», №13 «Ромашка», презентация опыта работы - в ДНЗ №5 «Улыбка» и №9 «Красная шапочка», семинары - презентации - в ДНЗ №7 «Искорка» и ДНЗ «Колосок», творческий отчет - в ДНЗ №4 «Росинка».

Победителем городского конкурса «Предметно - развивающая среда ДУЗ в действии» стал детский сад «Росинка».

Профессионально осуществляли работу с педагогами в ДНЗ воспитатели - методисты Лагдан Н.В., Шовкопляс Н.А., Томашевская С.Л., Жердева И.С, Куцко Н.С., Кошевая А.В., Третьякова З.И., Пащенко И.С., Кандалова Н.В., Курочкина С.В. Успешно внедряют инновационные технологии педагогические коллективы ДНЗ №4 (заведующая Ольховская Л.Е.), №8 (заведующая Бражникова Т.И.), ДНЗ №9 «Красная шапочка» (Утешева Е.Н.), №5 «Улыбка» (Лопатина Т.Н.).

Высоким профессионализмом отличаются педагоги Ковалёва Л.В. Шевченко Т.Э., Полевая В.В., Капустина И.А. (ДНЗ №5), Мороз А.Т., Чикалова Е.А. (ДНЗ №3), Корзникова Т.А., Виригина Т.В., Тищенко С.И. (ДНЗ №8), Колесниченко С.С., Коломицына Е.А. (ДНЗ №2), Прокопенко Л.А. (ДНЗ №9), Очиченко И.В. (ДНЗ №10), Боровская В.С., Горбачова О.С. (ДНЗ №1), Торба Л.И., Устименко О.И., Дука М.О., Тарасова М.Ю., Дяченко Е.А., Зинчук Н.В. (ДНЗ №6), Панченко О.И. ( ДНЗ №14).


Основными задачами системы дошкольного образования в 2012 - 2013 учебном году являются:

  1. Оптимизация сети ДУЗ, обеспечение вариативности форм получения дошкольного образования;

  2. Обеспечение равных стартовых возможностей для дальнейшего успешного школьного обучения всем детям старшего дошкольного возраста;

  3. Содействие доступности дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями;

  4. Сохранение и укрепление физического, психического, и духовного развития детей;

  5. Повышение уровня психолого-педагогической культуры родителей, приобщение родителей к участию в образовательном процессе на принципах партнёрства и взаимоуважения.


Общее среднее образование


Подготовка начальной школы к внедрению нового Госудаственного стандарта начального общего образования

Новый 2012 - 2013 учебный год будет особенным для начальной школы, которая находится на передовых позициях реформирования национального образования. Постановлением Кабинета Министров Украины от 20.04. 2011г. утвержден новый Государственный стандарт начального общего образования, который вступает в действие в нынешнем учебном году. В документе предусмотрен ряд позитивных изменений в системе начального образования, в том числе:

  • обеспечена последовательность содержания дошкольного и начального образования;

  • разработано единое содержание стандарта для всех языков обучения;

  • предусмотрено изучение иностранных языков с 1 класса;

  • введена новая образовательная отрасль «Природоведение»;

  • в образовательной отрасли «Технологии» выделена содержательная линия «Ознакомление с информационно - коммуникационными технологиями».

Одним из основных направлений государственной образовательной политики в Украине сегодня признана модернизация системы дошкольного и начального образования с учетом принципов гуманизации, демократизации и индивидуализации педагогического процесса, и, безусловно, обеспечения преемственности между дошкольным и средним образованием.

Обучение по новому Государственному стандарту начнут нынешние первоклассники. В 2012/2013 учебном году откроется 43 первых класса, в которых будет обучаться 960 детей, что на 6% больше, чем в прошедшем учебном году.

Учебно-воспитательный процесс в начальной школе будут обеспечивать около 180 учителей начальных классов, компетентных в вопросах возрастной психологии, использующих инновационные педагогические и информационно - коммуникационные технологии, среди которых 73 специалиста, 29 учителей первой категории, 43 учителя второй категории, 35 педагогов высшей категории, 21 учитель имеет звание «Старший учитель», 5 учителей - звание «учитель-методист».

Педагоги начальной школы активно осваивают основы ИКТ: почти 53% учителей используют компьютер на уровне уверенного пользователя, на начальном уровне - около 9 % учителей.

Анализ возрастного состава учителей 1-4 классов также позволяет сделать вывод о достаточном кадровом потенциале начальной школы. Радует, что в Лисичанске около 15% учителей начальных классов - молодые специалисты (это один из самых высоких показателей в области).

Специализацию «Учитель начальных классов» имеют 99,4% работающих в начальных классах учителей. К осуществлению учебного процесса в школе I ступени обучения привлечены преподаватели отдельных дисциплин: в 56 классах работают учителя музыки, в 65 - учителя физической культуры. В 94% классов иностранный язык преподают специалисты.

С целью подготовки учителей для работы по новому Государственному стандарту в 2011-2012 учебном году методическим центром были проведены обучающие семинары-практикумы, мастер - классы, «круглые столы, создан постоянно действующий консультационный пункт.

Продолжает действовать начавшаяся в 2011 - 2012 учебном году Всеукраинская акция «Дай руку, первоклассник», главная задача которой - создать благоприятные условия для обучения шестилеток во время адаптационного периода. В ходе проведения акции в общеобразовательных учебных заведениях города были организованы адаптационно - консультативные занятия с будущими первоклассниками по программе «Успешный старт», к проведению которых были привлечены учителя, которые набирают первоклассников, школьный психолог. В мае месяце с родителями первоклассников проведена работа относительно обязательного прохождения медицинского осмотра детей. Проведены педагогические советы по тематике «Готовность начальной школы к внедрению Государственного стандарта начального общего среднего образования».

В ходе акции представители органов местного самоуправления вручили будущим первоклассникам подарки - школьные принадлежности.

В рамках акции были подготовлены школьные помещения для обучения первоклассников, организовано горячее питание для учащихся младших классов, на 1 сентября 2012 года оборудовано 35 игровых уголков, игровые комнаты оборудованы в школах №7, 8,9,12, 13, 25, 26,27, 28.

Надеемся, что в новом учебном году акция «Дай руку, первоклассник» привлечет новых спонсоров и будет успешно продолжена.

Следует отметить, что в школах города, в целом, проведена большая работа по подготовке к началу учебного года и работе начальной школы по новому Государственному стандарту: создаются условия для обеспечения преемственности в обучении (в городе функционируют 2 образовательных округа), в 60% учебных заведений существуют отдельные блоки начальной школы, 100% учащихся обеспечены бесплатным питанием и медицинским обслуживанием. К началу нового учебного года первоклассники на 100 % обеспечены новыми учебниками.

Однако считать проблемы начальной школы решенными еще рано. Учителя должны тщательно изучить новые программы и содержание Государственного стандарта, активнее внедрять современные технологии обучении и воспитания, а методическая служба города обеспечить научно-методическое сопровождение этого процесса. Комплекс мероприятий по внедрению нового Государственного стандарта начальной школы должен обеспечить высокий уровень качества образования младших школьников.


Итоги учебного года

Одна из задач современной школы - предоставление качественных образовательных услуг. Качество знаний учащихся - важнейший критерий оценки результативности учебно-воспитательного процесса.

По итогам 2011-2012 учебного года высокий уровень знаний показали 878 учащихся (10,9%), достаточный - 3468 (43,2%), средний - 3588 (44,7%), начальный уровень - 99 (1,2% от общего количества учащихся). Не аттестован по итогам года 1 ученик.

Следует отметить рост в прошедшем учебном году качества знаний учащихся. В школе І ступени он составил 1,2%, в школе ІІ ступени - 2,2%, в школе ІІІ ступени - 8,1%.





Государственная аттестация по украинскому языку, чтению и математике выпускников начальной школы подтвердила высокий уровень качества знаний учащихся. В 2011-2012 году он составил 79,3%. Результаты ГИА свидетельствуют не только о стабильно высоком уровне качества знаний детей по украинскому языку, но и отражают тенденцию роста качества знаний по математике и чтению.

Анализируя результаты государственной аттестации в 9-х классах, также следует отметить высокий уровень знаний учащихся (62,6%), хотя он и несколько ниже результатов 2010/2011учебного года (66%). Самый высокий уровень качества знаний девятиклассники продемонстрировали по биологии (70,7%). В этом учебном году снизилось количество показателей низкого уровня на 1,6%.

Отметим, что выпускники лицея и гимназии продемонстрировали только высокий и достаточный уровень знаний.

По итогам оценивания учебных достижений и государственной аттестации 40 выпускников 9-х классов получили свидетельства особого образца, их них 12 вручены ученикам гимназии, 6 - лицея, по 4 - выпускникам 9 классов ЛСШ № 8 и 27. Качество знаний выпускников школы ІІІ ступени по итогам ГИА составило 85,5%. Высокий уровень учебных достижений показали 43,7 % учащихся, достаточный - 41,8 %, средний - 13,8 %, низкий уровень - 0,3 %.

В сравнении с 2010-2011 годом на 28% снизился показатель достижений высокого уровня.



В 2011-2012 учебном году 56 выпускников окончили курс полного среднего образования с отличием: 33 из них получили золотые и 23-серебряные медали.


Мониторинг

Для качественного отслеживания и прогнозирования результатов организации учебно-воспитательной, научно-методической, кадровой и управленческой деятельности главным остается система мониторинговых исследований качества образования. Проведение мониторинговых исследований качества образования в рамках участия во всеукраинских, региональных, городских уровней позволило получить информацию о состоянии образования по различным направлениям.

В 2011-2012 учебном году было проведено 4 мониторинговых исследования:

  • Всеукраинское мониторинговое исследование состояния и развития системы образования детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации преемственности дошкольного и начального образования в 2010-2012 годах (ДНЗ № 1, 2, 4,8, 9, ОШ№ 4, 8, 14, 28);

  • І этап Всеукраинского мониторингового исследования состояния внедрения информационно - комуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс (лицей, гимназия, ЛСШ№8, 27, ОШ№ 2, 4, 6, 14, 24, 29, 30);

  • региональное мониторинговое исследование уровня учебных достижений учащихся 9-х классов по истории Украины (репрезентативная выборка - ОШ№2, местная - ОШ№6, массовая - 39 классов ОШ, лицея, гимназии);

  • региональное мониторинговое исследование по профильным предметам «Химия» и «Биология» в 10-х классах (репрезентативная выборка - ОШ№30, местная - гимназия, лицей, ЛСШ№27);

  • апробация тестовых материалов ВНО по географии (ЛСШ№8), украинскому языку и литературе (ОШ№ 6,7, 14, 25, 30).


По итогам проведенного мониторингового исследования по истории Украины качества знаний учеников 9-х классов составляет 45%.

Результаты мониторингового исследования по профильным предметам «Химия» и «Биология» в 10-х классах не только продемонстрировали качество знаний учащихся по профильным предметам (68%), но и вскрыли проблемы в организации профильного обучения, а именно: 29% учащихся ОШ№30 в анкетах указали, что у них отсутствовал выбор профиля обучения, 50% опрошенных учащихся всех учебных заведений отметили, что на выбор профиля обучения никак не повлияло учебное заведение, в котором они обучаются, около 27% опрошенных не удовлетворены теми знаниями, которые получают в процессе профильного обучения, 25% учащихся не планируют обучение в вузах по профилю обучения.


Во всех учебных заведениях необходимо активно использовать полученные данные мониторинговых исследований, расширять формы анализа, самоанализа деятельности учебных заведений, что позволит принимать взвешенные управленческие решения.

В следующем 2012-2013 учебном году Центр мониторинга ЛОИППО подготовил перспективный план региональных мониторинговых исследований до 2015 года, запланировано проведение городского мониторингового исследования качества профильного обучения.

Перспективний план - графік

регіональних моніторингових досліджень у Луганській області на 2012-2015р.р.


2012 рік

Математика,

3кл.

(під час

підсумкових к.р.)

квітень

Хімія, біологія,

10 кл.

(профільний рівень)

квітень

Іноземна мова,

8 кл.

(спеціаліз. НЗ, класи з погл. вивченням)

жовтень

Російська мова,

4кл.,

грудень

Історія України,

10 кл.,

грудень

Результати ЗНО

2013 рік

Російська мова,

5, 7кл.,

вересень

Хімія, біологія,

11 кл.

(профільний рівень)

квітень

Фізика,

10 кл.

( класи з поглибл. вивченням

фізики, профільний рівень)

квітень

Грамотність

читання рідною

мовою,

2, 4, 9 кл.,

квітень

Математика,

4, 7 кл.

(під час

підсумкових к.р.)

травень

Результати ЗНО

Історія України,

11 кл.,

(результати ЗНО)

Хімія, біологія,

11 кл. (результати ЗНО)

2014 рік

Математика,

обчислювальні

навички,

2 кл.,

травень

Укр. мова,

8 кл.,

грудень

Фізика,

11 кл.

( класи з поглибл. вивченням

фізики, профільний рівень)

квітень

Іноземна мова,

9 кл.

(під час ДПА)

червень

Математика,

8 кл.

(під час

підсумкових к.р.)

травень

Результати ЗНО,

11кл.,

фізика

2015 рік

Природознавство,

3 клас,

травень

Російська мова,

7, 9кл.,

травень

Математика,

обчислювальні

навички,

3 кл.,

травень

Грамотність

читання рідною

мовою,

4, 6, 11 кл.,

квітень

Математика,

9 кл.

(під час ДПА.)

червень

Результати ЗНО









































Результаты ВНО

Система внешнего независимого оценивания уже получила свое признание как система независимого и объективного оценивания знаний будущих абитуриентов. Педагоги, ученики, родительская общественность убедились в том, что внешнее независимое оценивание представляет собой определенный мониторинг знаний учащихся. Ведь речь идет не только о тестировании выпускников, но и об отслеживании, оценке, анализе их знаний по предмету.

В течение нескольких последних лет приобретен опыт проведения системной информационно-разъяснительной работы по вопросам, связанным с независимым оцениванием, среди учащихся и их родителей, педагогов, общественности.

Важным этапом подготовки к внешнему независимому оцениванию стало пробное тестирование. В минувшем году пробное тестирование прошло 295 учащихся, сдав 439 предметных тестов. Особенно активными в пробном тестировании были учащиеся гимназии, ОШ№ 6, 7, 8, 28, 30.

Самыми востребованными предметами были украинский язык и литература, история Украины, математика, английский язык.

Для прохождения основной сессии ВНО в 2012 году в городе зарегистрировалось 594 одиннадцатиклассников (91,5%).



Украинским центром оценивания качества образования уже подведены итоги внешнего независимого оценивания 2012 года. Каковы же результаты тестирования выпускников наших школ? В первую очередь, хочется отметить выпускников, ставших гордостью не только своего учебного заведения, но и всего города. По результатам ВНО максимальные 200 баллов получили выпускники гимназии: Наконечная Юлия по украинскому языку и литературе (учитель Пятых Т.Г.) и Гусев Сергей по физике (учитель Никулина В.А.). Отличные результаты тестирования продемонстрировали учащиеся гимназии: более 82% выпускников прошли тестирование на высоком и достаточном уровне. Радуют результаты гимназистов по физике (43% учащихся показали результаты высокого уровня) и математике (24% имеют баллы высокого уровня).

Более 60% выпускников КЗ «ЛСШ №8» , лицея, ОШ № 26, ОШ№28 имеют результаты высокого и достаточного уровней по основным предметам тестирования (украинский язык и литература, история Украины, математика). На высоком и достаточном уровне сдали украинский язык и математику более 50% учащихся КЗЛСШ№27, ОШ№13, на достаточном уровне сдали историю 63% учащихся ОШ№5.

В то же время следует отметить, что большинство выпускников на тестировании показали средний уровень знаний. Не имеют результатов високого уровня ни по одному предмету учащиеся ОШ№ 2, 3, 4, 5, 25. Особенно тревожит тот факт, что во многих учебных заведениях более 10% учащихся имеют результаты низкого уровня. Наибольшее количество учащихся с результатами низкого уровня в ОШ№ 2, 3(классы рабочей молодежи), 4, 5, 6,12, 13, 14, 25, 27.


Важно, чтобы в каждом учебном заведении в системе школьного мониторинга должное место занял анализ результатов ВНО с последующим обсуждением на педагогических советах, методических объединениях.



Профильное обучение

Профильное обучение в школе - первый шаг в выборе профессии старшеклассниками. Как отмечено в Концепции профильного обучения, «общей тенденцией развития старшей профильной школы является ее ориентация на широкую дифференциацию, вариативность, многопрофильность, интеграцию общей и допрофессиональной подготовки».

В общеобразовательных учебных заведениях I-III ступеней создана сеть профильных классов, которая видоизменяется, совершенствуется, но остается стабильной. Профильным обучением охвачено 91% учащихся 10-11-х классов. Наибольшее количество старшеклассников обучалось в классах естественно-математического направления (47%). В классах технологического направления - 24%, филологического - 17%, общественно-гуманитарного - 10%, спортивного - 2%. Лицензированная профессиональная подготовка учащихся по профессии «Водитель автотранспортных средств категории «С1» предоставлялась в КЗ «ЛОШ№7».

Обучение 108 (9%) учеников старших классов осуществлялось по учебному плану универсального профиля, составленного в соответствии с академическим уровнем содержания образования.


Учебное

заведение





Направление

профилизации


Естественно-математическое

Технологическое


Филологическое


Общественно-гуманитарное

Спортивное

Художественно-эстетическое

Универсальное

Гимназия

78


48

20




Лицей

147

43

47

50




ОШ№2




24




ОШ№3



19





ОШ№4


58






КЗ «ЛОШ№5»

35







ОШ№6







43

КЗ «ЛОШ№7»


29





21

КЗ «ЛСШ№8»

51

14

33





ОШ№12


23





24

ОШ№13




17



20

ОШ№14

21




22



ОШ№25


46






ОШ№26



36





КЗ «ЛСШ№27»

103







ОШ№28


42






ОШ№30

76







Всего

511

255

183

111

22

0

108

Направления профильного обучения представлены различными профилями:

Направление профилизации

Профили

Учебные заведения

Количество учащихся

Естественно-математическое

Физико-математический

Лицей

98

Гимназия

48

КЗ «ЛОШ№5»

35

ОШ№30

39

Математический

КЗ «ЛСШ№8»

33

ОШ№14

21

КЗ «ЛСШ№27»

62

Биолого-химический

Лицей

49

Гимназия

30

КЗ «ЛСШ№8»

18

КЗ «ЛСШ№27»

16

ОШ№30

37

Химико-технологический

КЗ «ЛСШ№27»

25

Общественно-гуманитарное

Исторический

Гимназия

20

Правовой

Лицей

50

ОШ№2

24

Экономический

ОШ№13

17

Филологическое

Украинская филология

ОШ№3

19

ОШ№26

36

Иностранная филология

Лицей

47

Гимназия

48

КЗ «ЛСШ№8»

33

Технологическое

Технологический

ОШ№4

58

КЗ «ЛОШ№7

29

ОШ№25

46

ОШ№12

23

Информационно-технологический

Лицей

43

КЗ «ЛСШ№8»

14

ОШ№28

42

Спортивное

Спортивный

ОШ№14

22

Универсальное

Универсальный

ОШ№6

43

КЗ «ЛОШ№7

21

ОШ№12

24

ОШ№13

20

Целенаправленно работают над реализацией профильного образования в лицее, гимназии, специализированных школах №8, 27. В многопрофильных учебных заведениях обеспечена работа факультативов и спецкурсов по выбору учащихся. Во всех школах осуществляется сопровождение профильного обучения учащихся практическими психологами, проводится подготовка школьников к сознательному выбору профиля обучения, обеспечивается профориентационная работа среди учащейся молодежи. Многие учебные заведения успешно решают вопросы сотрудничества с высшими учебными заведениями.

Эффективность профильного образования обеспечивает качественная допрофильная подготовка учащихся 8-9 классов. В этом учебном году допрофильной подготовкой было охвачено 70% учащихся.

Углубленно изучали учебные предметы 473 учащихся гимназии, специализированных школ №8,27. Этот показатель на 5% выше прошлогоднего.

Однако есть ряд важных вопросов, без решения которых невозможна полноценная реализация профильного обучения в учебных заведениях нашего города. В первую очередь, это обеспечение кабинетов естественно-математического и технологического направлений современным оборудованием с целью создания благоприятной учебной среды и проведения исследовательской работы учащимися. Во-вторых, необходимо финансово обеспечить вариативную часть учебных планов в полном объеме, что позволит ввести необходимые факультативы, спецкурсы, курсы по выбору. В-третьих, обеспечить профильное обучение соответствующими кадрами: в профильных классах должны работать учителя, имеющие высшую и первую категории, педагогические звания, систематически повышающие свой профессиональный уровень. В то же время пора уйти от негативной практики открывать профиль «под учителя», не учитывая запросы учащихся, родителей, содержание допрофильной подготовки, рынок труда. И последнее, большинству руководителей школ стоит задуматься о расширении форм предоставления профильного обучения, а не «держать» старшеклассников на одном профиле: создавать внутришкольные и межшкольные профильные группы, опорные школы. Особое внимание уделить идее создания образовательных округов. Именно их деятельность направлена ​​на обеспечение качественной организации профильного обучения.

Учебник

Организация учебно-воспитательного процесса предполагает обеспечение учебной литературой. Поэтому одним из приоритетных направлений деятельности школьной библиотеки является непрерывное и качественное формирование библиотечных фондов, которые отвечали бы учебным планам и программам, информационным и воспитательным функциям учебного заведения, потребностям и интересам участников учебно-воспитательного процесса. Через книгу и чтение формируются жизненные принципы и идеалы детей, их интеллектуальный и творческий потенциал, создаётся школьная читательская среда, где ребёнок растёт как личность.

На сегодняшний день обеспеченность учебниками учащихся 1-11 классов составляет 82%:

  • 1-4 классы - 90%

  • 5-9классы-88%

  • 10-11 классы -69%.

Продолжается внедрение областной Программы создания единого информационного пространства сети школьных библиотек Луганской области на 2012 - 2015 гг. В рамках реализации этой программы 4 учебных заведения (КЗЛСШ№8, ОШ№12, ОШ№13, КЗЛСШ№27) получили информационно-коммуникационное оборудование, благодаря которому все участники учебно-воспитательного процесса этих школ имеют доступ к материалам, находящимся в едином информационном пространстве библиотек Луганской области.

Информатизация учебно-воспитательного процесса

Без информатизации и компьютеризации сегодня невозможна эффективная организация учебно-воспитательного процесса. Ежегодно одной из приоритетных задач в образовании нашего города было обеспечение компьютерной техникой учебных заведений. Эта задача была успешно решена, и теперь актуальной становится проблема обновления компьютерной техники.

В 2011году за счет средств госбюджета получили новые компьютерные комплексы ОШ№ 5 и ОШ№ 25.

Учебные заведения за счет спонсорских средств значительно улучшили базу мультимедийной техники. На сегодняшний день 5 школ имеют интерактивные доски (лицей, гимназия, КЗЛСШ № 8, КЗЛСШ № 27, ОШ № 28), 18 школ имеют 62 мультимедийных проектора, более 10 LCD-телевизоров. Сегодня к сети Интернет подключено 21общеобразовательная школа. В 4 школах все учебные кабинеты имеют Интернет-доступ: в лицее и гимназии посредством локальной сети; в ОШ № 28, КЗЛСШ № 27 через Wi-Fi - покрытие.

В 2011-2012 учебном году создали Интернет- сайты гимназия, ОШ № 5, ОШ № 6, ОШ № 7, КЗЛСШ № 27, ЦНТТУМ. Ныне действуют 10 Интернет-ресурсов учебных заведений. Создан сайт отдела образования, обновлен сайт методического центра.

Уже наступил этап осознания того, что ИКТ — компетентность в современном обществе — не дань моде, а необходимость.

Педагоги ведут целенаправленную работу по повышению квалификации в сфере информационно-коммуникационных технологий через самообразование, курсы повышения квалификации, осваивают основы эффективной интеграции современных компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс с помощью программы "Интел. Обучение для будущего". Всего со времени реализации проекта обучение прошли 51% педагогических работников учебных заведений. В 2011 году обучение в рамках проекта профессионального развития по теме «Основы компьютерной графики» прошли 11 учителей информатики.

С целью реализации Государственной целевой программы внедрения в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений информационно-коммуникационных технологий «100%» на период до 2015 года в школах города организовано обучение учителей основам работы с компьютером. В декабре 2011 года проведен мониторинг овладения учителями основами ИКТ. По результатам мониторинга всем учебным заведениям города выданы сертификаты "100% овладения ИКТ на базовом уровне».

В новом учебном году усилия отдела образования, педагогических коллективов должны быть направлены на модернизацию имеющейся компьютерной техники, оснащение мультимедийным оборудованием предметных кабинетов, эффективное использование компьютерных технологий в учебном процессе.


Одаренные дети

С целью реализации проекта «Одаренный ребенок» городской программы Развития образования на 2011-2015 г.г. городской отдел образования, методический центр, педагогические коллективы дошкольных, общеобразовательных и внешкольных учебных заведений проводят систематическую работу, направленную на поиск, педагогическую и социальную поддержку одаренных детей, создание условий для развития и самореализации их интеллектуальных и творческих способностей. В школах города в 2011-2012 учебном году работало 403 кружка предметной, спортивной и творческой направленности, в которых занимались 6286 учащихся 1-11 классов (70% школьников). На базе Центра внешкольной работы со школьниками и молодежью и Центра научно-технического творчества работали 175 кружков, различными формами кружковой работы в которых были охвачены 2580 детей.

На сегодняшний день банк одаренных детей, проявивших себя в интеллектуальных, творческих, спортивных олимпиадах, конкурсах, турнирах, насчитывает 320 учащихся.

Всеукраинские ученические олимпиады по учебным предметам являются одной из наиболее массовых форм работы с одаренными школьниками. В 2011-2012 учебном году в городских олимпиадах по учебным предметам принимали участие 919 учащихся 6-11 классов, что на 5% больше, чем в предыдущем олимпиадном цикле. По итогам городских олимпиад лучшие результаты показали учащиеся гимназии, лицея, ЛСШ № 8, ЛСШ № 27, ОШ № 6.



Рейтинг школ города по итогам участия во ІІ туре Всеукраинских ученических олимпиадпо учебным предметам

2011-2012 учебный год


Учебное заведение


Количество призовых мест

Общее количество баллов

Место в рейтинге

Гимназия

38

79

І

Лицей

30

57

ІІ

2

10

17

VI-VII

3

-

-


4

9

17

VI-VII

5

5

8

XI-XII

6

10

20

V

7

1

1

XVI-XVIII

8

25

40

ІІІ-IV

9

1

1

XVI-XVIII

12

1

1

XVI-XVIII

13

4

8

XI-XII

14

7

9

X

18

-

-


24

-

-


25

1

3

XIV

26

2

5

XIII

27

22

40

ІІІ-IV

28

5

10

VIII-IX

29

2

2

XV

30

7

10

VIII-IX

32

-

-


В третьем (областном) этапе Всеукраинских предметных олимпиад 9 учеников города (среди них 3 представителя гимназии, по 2 ученика лицея, ЛСШ № 27, ОШ № 6) заняли призовые места. Следует отметить, что в этом году результат команды школьников города в областном этапе олимпиад ухудшился (в 2011 году призерами были 11, в 2010 году - 14 учеников). Однако по итогам командного участия в III этапе Всеукраинских олимпиад по учебным предметам в 2012 году за Лисичанском сохраняется 8 рейтинговое место. В 2012 году трое лисичанских школьников (Лохман Александра, гимназия, Кудряшов Владислав, лицей, Киянов Олег, ЛСШ № 27) представляли Луганскую область в IV этапе Всеукраинских предметных олимпиад по русскому языку и литературе и экологии.

Следует отметить систематическую и результативную работу отдельных учебных заведений и педагогов по подготовке призеров областных олимпиад. Так лидером за период 2007-2012 годов является гимназия - 23 призера , 11 призеров подготовили педагоги лицея, 8 - ОШ № 14, 7 - ЛСШ № 27. Среди педагогов наибольшее количество призеров областных олимпиад на протяжении 2007-2012 годов подготовила учитель правоведения лицея Крыжановкая Т.Я. Высоким результатом отличалась работа учителей украинского языка и литературы гимназии Пятых Т.Г. и Бойко Н.Я. - по 6 призеров, учителя географии ОШ № 14 Тарасовой О.П. - 5, учителя обслуживающего труда ОШ№ 25 Калашник В.Н. - 4 призера за указанный период.



Педагоги, подготовившие победителей и призеров

ІІІ этапа Всеукраинских ученических олимпиад в 2006-2012 годах


Ф.И.О. учителя

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Всего

Крыжановская Т.Я., лицей

1

1

1

2

1

1

1

8

Бойко Н.Я., гимназия

3

1


1


1


6

Пятых Т.Г., гимназия


1

1

1

2

1


6

Тарасова О.П., ОШ № 14


1

2

1

1



5

Калашник В.Н.,

ОШ № 25



1

1

1

1


4

Хотенчан Н.К., ЛСШ № 27


1

1

1




3

Коровина И.В., ОШ № 7


1


1

1



3

Высоцкая А.Н., ОШ № 6






1

2

3

Дорошенко З.А., гимназия



1

1

1



3

Пархоменко И.В., ОШ № 2

1



1




2

Сухинина И.А., ОШ № 2

1

1






2

Сараева Т.А., ОШ № 30


1

1





2

Сумцова Е.К., гимназия



1



1


2

Коржак А.П., ОШ № 14




1

1



2

Коновалова Н.И., гимназия






1

1

2

Степченкова Г.П., гимназия


1






1

Щербак Л.Д., лицей



1





1

Худолей Л.В., ОШ № 2



1





1

Зубкова Л.Н.



1





1

Гальченко С.В., ЛСШ № 8




1




1

Мороз Г.В., ЛСШ № 27




1




1

Литовка Е.Ю., ОШ № 4




1




1

Мирошниченко В.В., гимназия





1



1

Коняхина А.О., ОШ № 6





1



1

Винер Л.А., лицей





1



1

Иваненко Ю.Н., гимназия





1



1

Германчук Н.И., лицей





1



1

Воротынцева Н.И., ОШ № 30





1



1

Савкова Л.А.,ОШ № 14






1


1

Боровская Т.Н., гимназия






1


1

Старовойтова М.С., ЛСШ№27






1


1

Денисенко Н.И., ОШ № 13






1


1

Волошинов А.А., лицей







1

1

Савельева Е.А., ЛСШ № 27







1

1

Савельева Т.В., ЛСШ № 27







1

1

Иваненко Г.П., гимназия







1

1

Никулина В.А., гимназия







1

1


В XVIII областном конкурсе-защите научно-исследовательских работ учащихся - членов Малой академии наук Украины приняли участие 12 учащихся многопрофильного лицея и 9 учащихся многопрофильной гимназии. Победителями и призерами в 2012 году стали 6 учеников: 4 учащихся лицея в секциях «Химия», «Общая биология», «Охрана окружающей среды и рациональное природопользование», «Правоведение» и 2 учащихся гимназии в секциях «История Украины» и «Украинская литература». Учащиеся городских филиалов МАН показали наилучшие результаты в областном конкурсе-защите в научных отделениях филологии и искусствоведения, химии и биологии, истории, наук о Земле, философии и обществоведения. По количеству призеров областного конкурса команда Лисичанска заняла 4 место. В финальном этапе Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащийся 10 класса лицея Петренко Антон отмечен дипломом участника, а ученик 11 класса Забирко Игорь в секции «Химия» занял III место.

Наряду с филиалами Луганской областной малой академии наук, действующими в гимназии и лицее, в общеобразовательных школах проводится работа по организации научно-исследовательской деятельности учащихся. Так, в ОШ № 30 работает научное общество «Світоч», в традицию входит проведение научных чтений, 1 учащийся в прошедшем учебном году принял участие в городском конкурсе-защите научно-исследовательских работ.

На протяжении 2011-2012 учебного года учащиеся школ города принимали активное участие в различных интеллектуальных и творческих конкурсах и турнирах. Так второй год подряд победителем областного этапа Всеукраинского фестиваля-конкурса «Молодежь выбирает здоровье» становятся учащиеся КЗ ЛСШ № 27. В областном этапе Всеукраинского конкурса, посвященного Шевченковским дням «Идея соборности Украины: творчество Т.Г.Шевченко: народ, общество, государство, семья» в номинации «Литература» ІІ место заняла учащаяся лицея Васильева Полина (учитель Щербак Л.Д.), ІІІ место - учащаяся ЛСШ № 8 Михалькова Полина (учитель Пивоварова Т.В.), которая в стала призером финального этапа и в числе победителей участвовала и была приглашена для участия в церемонии награждения победителей в г.Канев.

Ежегодно учащиеся нашего города занимают призовые места в областном этапе конкурсов по информационным технологиям. В 2011-2012 учебном году учащиеся ОШ № 4 (учитель Литовка Е.Ю.), ОШ № 28 (учитель — Карпенко Т.Н.), КЗЛСШ № 8 (учитель Шевченко А.Л.) заняли призовые места в конкурсе «Инфотек». Учащиеся ОШ № 7 (учитель Егорова — Москалик В.В.) и ОШ № 13 (учитель Скуридина С.В.) стали победителями в конкурсе творческих работ учащихся - членов кружков ИКТ-компетентностей «Интершкола». 8 учащихся КЗЛСШ № 8 (учитель Шевченко А.Л.) получили золотые дипломы отличия за лучшие результаты в конкурсе «Бобер».

В массовых заочных Международных и Всеукраинских конкурсах по учебным предметам («Патриот», «Русский медвежонок», «Лукоморье», «Кенгуру», «Колосок», «Гринвич», «Орлятко», «Галлус», «Пазлы», «Соняшник», «Бобер») принял участие 2731 школьник, что составило 30% от общего количества учащихся в школах города. Активную работу по привлечению учащихся к участию в различных конкурсах по русскому, украинскому и иностранным языкам, математике, предметам естественно-математического цикла, информатике провели ОШ № 29 (76% от общего контингента учащихся), гимназия (69%), ЛСШ № 8 (53%), ОШ № 26 (42%), ОШ № 30 (40 %). Учащиеся ЛСШ № 8 и ОШ № 30 приняли участие в 6 конкурсах, в 5 конкурсах участвовали учащиеся гимназии, лицея, ОШ № 5, 29.

Рейтинг общеобразовательных учебных заведений г.Лисичанска

по количеству участников в массовых заочных конкурсах

по учебным предметам


Школа

Международные и Всеукраинские предметные конкурсы

Количество конкурсов

Кол-во конкурсов

Место в рейтинге



Патриот




Русский

медвежонок

Лукоморье

Кенгуру

Колосок

Гринвич

Орлятко

Галлус

Пазлы

Соняшник

Бобер

Всего

% от контингента учащихся

гимназия


127


112

43

52


26




360

69%

5

2

лицей


48


36


9


15



5

113

22%

5

11

ОШ № 2


12


48

26

12






98

27%

4

9

ОШ № 3

27



16








43

28%

2

8

ОШ № 4




10

8







18

4%

2

16

ОШ № 5


5


82

25


9



12


133

36%

5

6

ОШ № 6

11

7


37








55

18%

3

12

ОШ № 7


32


37





17



86

31%

3

7

ЛСШ № 8

127

53


120

80

155





10

545

53%

6

3

ОШ № 9


16


13








29

18%

2

12

ОШ № 12




8








8

2%

1

17

ОШ № 13


27

16

55

47







145

35%

4

7

ОШ № 14


48


85








133

18%

2

12

ОШ № 18




40








40

18%

1

12

ОШ № 24

7

7


27








41

25%

3

10

ОШ № 25


19


10








29

9%

2

15

ЗШ № 26

45

36


32


21






134

42%

4

4

ЛСШ № 27


52


85


58




56


251

36%

4

6

ОШ № 28


6

4

74


5






89

13%

4

13

ОШ № 29

34

46


28


15



19



142

76%

5

1

ОШ № 30

34

37


60


39



26

36


232

40%

6

5

ОШ № 32




7








7

10%

1

14

Всего:

285

578

20

1022

229

366

9

41

62

104

15

2731

30%



Значительных успехов добиваются и воспитанники внешкольных учебных заведений - Центра научно-технического творчества учащейся молодежи и Центра внешкольной работы со школьниками и молодежью. Так воспитанники ЦНТТУМ заняли по 6 первых и вторых мест в областной выставке-конкурсе «Знай и люби свой край»; 2 вторых и 5 третьих мест в областной выставке-конкурсе технического творчества учащейся молодежи «Наш поиск и творчество тебе, Украина!»; І, ІІ, и ІІІ место в областном конкурсе «Космос, Человек. Духовность»; І, ІІ и 3 четвертых места в областной выставке-конкурсе по начальному техническому моделированию; по 3 первых и третьих места в областном конкурсе «Космические фантазии». Воспитанники ЦВРШМ заняли І, 8 вторых и 6 третьих мест в областном конкурсе современной мягкой игрушки «Детские любимцы».

С целью создания условий для раскрытия интеллектуального и творческого потенциала и самореализации одаренных детей в Лисичанском многопрофильном лицее проводится ставший с 2011 года региональным математический конкурс им. Г.Г.Евграфова, участниками которого являются школьники Лисичанска и Северодонецка. В 2012 г. в нем приняли участие 156 учащихся. В нынешнем году впервые на базе Лисичанского многопрофильного лицея были проведены литературные чтения «Духовный потенциал русской литературы», участниками и слушателями которых стали учителя и педагоги всех школ города.

В 2012 году учащиеся многопрофильной гимназии Лохман Александра и многопрофильного лицея Петренко Антон стали стипендиатами Луганского областного совета. Однако в 2011-2012 учебном году в связи с дефицитом средств в городском бюджете не было проведено награждение одаренных детей и педагогов, творчески работающих с ними.

Задачами отдела образования в работе с одаренными детьми в 2012-2013 учебном году должны стать:

  • активизация работы педагогических коллективов в направлении развития способностей и творческого потенциала одаренных детей, создание условий для самореализации одаренной молодежи и оказание ей социально-психологической поддержки;

  • повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными детьми.

Воспитательная работа

Важнейшей составляющей национальной системы образования всегда было и остается воспитание подрастающего поколения. Программа «Основные ориентиры воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательных учебных заведений Украины» определяет целью воспитания формирование морально-духовной жизненно компетентной личности, которая успешно самореализуется в социуме как гражданин, семьянин, профессионал. В процессе воспитания у детей должны быть сформированы ценностые отношения к себе, семье, Родине, людям, труду, природе, искусству, обществу и государству. Решать эти задачи призвана школа в тесном взаимодействии с семьей и обществом.

В 2011-2012 учебном году учебно-воспитательный процесс был направлен на создание необходимых условий для социализации школьников путем включения их в практическую социально - значимую деятельность.

Созданная в городе система воспитательной работы позволяет учащимся получить опыт социальной активности, содействует формированию гражданской компетентности школьников.

Так в рамках городских, областных, региональных и Всеукраинских экологических программ учащиеся города привлекаются к деятельности по изучению состояния окружающей среды, улучшению экологического состояния нашего региона. Мониторинг рек Северский Донец, Беленькая, несанкционированных свалок мусора на территории города, озеленение территории школ, экологические агитбригады, сборы макулатуры - вот далеко не полный перечень конкретних дел экологических клубов и объединений, которые работают под руководством Городского экологического центра. Результаты научной деятельности ребят находят отражение в экологических конкурсах и акциях. Ученица КЗ «ЛСШ №8» Бандурина Анастасия под руководством учителя физики Демьяненко Елены Анатольевны заняла 2 место в финале Национального тура конкурса молодежных проектов по энергосбережению «Энергия и среда» в городе Киеве. Ученик многопрофильного лицея Авласенко Евгений под руководством учителя физики Назаренко Натальи Сергеевны стал участником финала Национального конкурса «Интел-Эко Украина-2012» в Киеве. Победителями областных туров природоохранных конкурсов «Ковиловий степ», «Оптимизация озеленения учебных заведений», «Зеленая крепость» стали ОШ №7, 2,3,4,5,9. Традиционными стали месячники экологии, экологические конференции. Так воспитанники кружка «Эколог» ОШ №7 под руководством Загоруйко Любови Михайловны стали участниками областной природоохранной конференции, на которой презентовали свою исследовательскую деятельность. В июне 2012 года сборная команда учащихся лицея и КЗЛСШ № 27 приняла участие в V региональном экологическом фестивале школьников, который прошел в г. Кременная.

В мае впервые проведена экологическая конференция, организованная по инициативе экологического клуба «Паросток» (руководитель - Волошинов А.А.)., в рассмотрении экологических проблем города приняли участие специалисты отделов и управлений Лисичанского городского совета, депутаты, руководители коммунальных служб, педагоги. По итогам участия в экологических и природоохранных конкурсах и акциях в 2011году г. Лисичанск занимает 4 место в области.

В школах создана система национально-патриотического воспитания, направленная на формирование личностных качеств школьников на основе национальных традиций, истории украинского народа. В ОШ № 3, 7, 9, 12, 13, 26, 27, многопрофильном лицее работают историко-краеведческие музеи; в КЗ «ЛСШ № 27» - военно-патриотический клуб «Сокол» », в лицее - военно-патриотический клуб «Ратник», в ЦВРШМ и общеобразовательных школах - кружки краеведческой направленности. В практике их деятельности - поисково - исследовательская работа, проведение лекций, выпуск школьных газет, оформление экспозиций школьных музеев. Результатами совместной работы учащихся и педагогов стали такие проекты: «Их имена -наша гордость», «Моя Родина - Украина», «История городов и сел» и многие другие. В 2011-2012 учебном году музей ОШ №7 «История г. Приволье и родного края» стал победителем областного конкурса музеев при учебных заведениях и получил статус «Образцовый музей». Победители областного этапа Всеукраинской экспедиции «Моя Родина - Украина» - учащиеся гимназии и ЗОШ №7 - приняли участие в областной краеведческой конференции, посвященной 20-летию независимости Украины. Ученица многопрофильного лицея Гасанбекова Алина стала победительницей областного конкурса «Их имена - наша гордость».

Одно из любимых занятий школьников - путешествия по родному краю. Однако возможностей для организации экскурсий и походов становится все меньше: износилось туристическое снаряжение, не выделяются средств на приобретение нового снаряжения, транспортные услуги. В связи с этим школьники города приняли участие не во всех областных туристических мероприятиях, поэтому город занимает 11 место в областном рейтинге по итогам конкурсов по туризму и краеведению.

Волонтерское движение в школах города направлено на воспитание милосердия, приобщение ребят к социальной помощи инвалидам, ветеранам войны и труда, людям пожилого возраста. В 22 школах города созданы волонтерские отряды со своей Зоной полезного действия. Дети принимают участие в благотворительных акциях, рейдах, ярмарках, концертах, встречах, проводят благотворительные акции «Детям Чернобыля», «Портфель другу», «Мы рядом», «Голубь надежды», «Услышьте все!», месячники оказания практической помощи, операции «Благоустройство», «Обелиск», праздничные концерты для ветеранов, Вахты памяти, рейды партизанской славы.

Продолжительное время волонтеры сотрудничают с городским Обществом Красного Креста. В ежегодном соревновании санитарных постов команда ОШ №6 заняла 2 место в области.

Демократизация учебно-воспитательного процесса - перспективное направление развития современной школы. Школьное самоуправление является эффективным средством формирования гражданских качеств личности. Детская общественная организация «ДОЛЯ» объединила 22 школьных детских организации. Под руководством лидеров создаются творческие проекты, проводятся коллективные творческие дела. В областном рейтинге детская общественная организация «ДОЛЯ» на протяжении нескольких лет занимает лидерские позиции. В 2011 году «Доля» на втором месте в областном рейтинге общественных детских организаций.

В городе традиционно подводятся итоги участия учебных заведений в областных и Всеукраинских массовых мероприятиях. В 2011 году во Всеукраинских и областных конкурсах учащихся города заняли 70 призовых мест. По итогам 2011-2012 учебного года победителями городской рейтинговой системы стали КУ «ЛСШ №8», ОШ №30, КУ «ЛСШ № 27», ОШ №24, ОШ №9, ОШ№18.

Система внешкольного образования детей в городе представлена двумя учреждениями: Центром внешкольной работы со школьниками и молодежью и Центром научно-технического творчества учащейся молодежи. В этих учебных заведениях сложились творческие коллективы педагогов, результаты работы которых широко известны в Луганской области. В 2011-2012 учебном году кружок «Народные ремесла» Лисичанского центра научно-технического творчества учащейся молодежи подтвердил звание образцового художественного коллектива.

По итогам участия во Всеукраинских и областных конкурсах по научно-техническому и декоративному творчеству г. Лисичанск занимает второе место.

Задачей отдела образования остается финансовое обеспечение воспитательного процесса в школах и внешкольных учебных заведениях, улучшение их материально-технической базы.

Спортивно-массовая работа

Укрепление здоровья школьников, воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни - первоочередная задача учебных заведений.

Отдел образования проводит работу по модернизации и развитию спортивной базы общеобразовательных учреждений, сети спортивных кружков и секций. Спортивно-массовая работа проводится в 19 спортивных залах, 12 спортивных комнатах, 1 стрелковом тире, на 39 спортивных площадках, 10 футбольных полях.

Активно проводится внеклассная работа с учащимися. Традиционной стала городская спартакиада школьников по девяти видам спорта. Количество участников спартакиады в этом году превысило 3 тыс. По итогам 2011 - 2012 учебного года в тройку лучших спортивного рейтинга вошли ОШ №30 (учителя Кошель О.П., Петренко Н.В.), КЗ «ЛСШ №27» (учителя Савчук В.И., Савчук И.И. ), КЗ «ЛСШ №8» (учителя Белая Е.Н., Динчиян Н.Б.) , ОШ№ 29 (учитель Проскура Г.В.), ОШ№ 24 (учитель Бугаев В.К.), ОШ №18 (учитель Резниченко Е.В.). Неизменным спонсором спартакиады является Партия Регионов. При поддержке городского исполнительного комитета и Партии Регионов юные спортсмены имели возможность участвовать в зональных соревнованиях по баскетболу среди девушек (сборная команда ОШ № 30 и ОШ №7); по баскетболу среди юношей (команда ОШ № 4); «Старты надежд» (команда КЗ «ЛСШ№8»).

Внеклассная работа по физкультуре осуществляется также в 45 спортивных секциях и кружках при общеобразовательных школах. Это 18 секций баскетбола, 4 секции по настольному теннису, 4 секции футбола, 3 секции легкой атлетики, 1 секция аэробики, 7 секций по ОФП, 1 секция бодибилданга, 1 секция самозащиты, 1 секция бадминтона, 1 секция гимнастики, 2 секции волейбола, 2 секции рок-н-ролла.

Многие школы взяли на себя оборудование специальных помещений для занятий спортом. Администрации школ изыскивают средства на обновление спортивного инвентаря: приобретаются мячи, скакалки, ракетки, маты, проводятся косметические ремонты спортзалов, замена старых окон на энергосберегающие.

Состояние здоровья школьников требует повышенного внимания к вопросу медицинского осмотра и медицинского обслуживания в школах. Постановлением Кабинета Министров Украины от 08.12.09 г. № 1318 предусматривается проведение ежегодных профилактических медицинских осмотров детей школьного возраста в лечебно-профилактических учреждениях в присутствии родителей. По итогам осмотров основная группа рекомендована 81% учащихся, подготовительная группа насчитывает 770 (около 9 %) школьников, специальная группа - 616 детей (около 7% от общего количества учащихся школ города). Освобожден от занятий физкультурой по медицинским показаниям 31 ребенок.

Задачей учебных заведений в новом учебном году должно стать развитие здоровьесберегающей среды школы, дальнейшая модернизация спортивной базы школы.

Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса

Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования осуществляет психологическая служба «Сияние». На начало 2011-2012уч. года в ее состав входило 36 практических психолога ОУЗ и ДУЗ (100% обеспечение), 5 социальных педагогов (обеспечение на 54%), 1 методист, который отвечает за психологическую службу.

С целью выявления и создания оптимальных социально-психологических условий для развития и саморазвития детей и учащихся, а также для обеспечения надлежащих условий работы практическим психологам и социальным педагогам в учебных заведениях города созданы психологические кабинеты (Приказ МОНУ № 691 от 19.10.2001г.). В 2011-2012 учебном году обеспеченность кабинетами специалистов социально-психологической службы улучшилась. Все социальные педагоги (5 специалистов) имеют отдельный кабинет. Во многих учебных заведениях был произведен ремонт кабинетов практических психологов. Но, несмотря на принятые меры, обеспечение надлежащих условий для профессиональной деятельности практических психологов все еще остается недостаточным:

Рабочее место специалистов социально-психологической службы

Полное обеспечение - ОШ № 7, 14, ОШ 26, ДУЗ №7 «Искорка»;

частичное обеспечение - 24 учебных заведения;

совмещенное рабочее место - ОШ№ 29, 32, ДУЗ №9 «Красная шапочка»;

приспособленное рабочее место - гимназия, ДУЗ № 13 «Ромашка»;

рабочее место отсутствует - ОШ№ 5, ДУЗ №11 «Ручеек», ДУЗ №12 «Катруся», ДУЗ № 14 «Теремок».

Специалисты психологической службы постоянно повышают свой профессиональный уровень.

В 2012 году прошли курсы повышения квалификации 9 человек (7 специалистов - при ЛОИППО, 2 специалиста - при ЛНУ им. Тараса Шевченко).

В 2011-2012 учебном году было проведено 20 научно-практических и методических семинаров для всех категорий педагогических работников (из них 12 - для специалистов социально-психологической службы «Сияние»).

В 2011-2012учебном году начался II этап реализации городской программы развития психологической службы на период до 2015г. «Взрослые и дети: искусство взаимодействия», целью, которой является повышение качества взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса путем психологизации и социализации их деятельности.

Перед специалистами службы стояли такие задачи:

  • Осуществление социально-психологического сопровождения всех участников учебно-воспитательного процесса (детей, педагогов, родителей), повышение их общей психолого-педагогической осведомленности;

  • Оказание комплексной психолого-педагогической помощи детям и подросткам, имеющим разнообразные формы социальной дезадаптации, а также их семьям;

  • Разработка и реализация программ профилактики и коррекции отклонений в развитии, обучении и поведении детей и подростков с различными формами дезадаптации;

  • Развитие партнерских взаимоотношений между педагогами учебных заведений и семьями воспитанников, учащихся.

Решение поставленных задач осуществлялось по всем направлениям деятельности практических психологов системы образования.

Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста и их семей

Социально-психологическое сопровождение ребенка и его семьи осуществляется уже с первых дней пребывания ребенка в дошкольном учебном заведении. Практические психологи наблюдают за детьми в период адаптации к новым условиям, проводят диагностическое исследование по окончании этого периода. С детьми, испытывающими сложности адаптации к новому коллективу, специалисты службы осуществляют комплекс коррекционно-развивающих мероприятий, родителям дают практические рекомендации по устранению негативных влияний, созданию благоприятных условий для положительного эмоционального развития ребенка.

В рамках реализации программы развития детей старшего дошкольного возраста «Уверенный старт», с целью обеспечения благоприятных условий для развития познавательных процессов, способностей и стимулирования самостоятельной познавательной активности детей 5 лет в начале учебного года психологами дошкольных учебных заведений было проведено диагностическое исследование уровня сформированности познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста:

С детьми, имеющими недостаточный уровень сформированности познавательных процессов, в течение всего года проводился комплекс развивающих занятий по индивидуально разработанным программам, были даны практические рекомендации родителям, педагогам.

Результат проведенной коррекционной, развивающей, просветительской работы, которую осуществляли не только узкие специалисты, но и педагоги дошкольных учреждений, родители изучался при повторном исследовании психологической готовности детей 6-летнего возраста к школе:

Общий показатель готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в 1 классе, который состоит из нескольких компонентов (социальная, эмоционально-волевая, интеллектуальная и мотивационная готовность), находится на среднем уровне:

Адаптация ребенка к школьному обучению

Возможность успешного развития ребенка 6-7 лет зависит от его способности адаптироваться к изменениям условий обучения при приходе в 1-й класс, где он осваивает новый вид деятельности - учение.

Период адаптации детей к обучению длится в среднем от 1 до 3-х месяцев. По его окончанию практические психологи школ изучали успешность прохождения адаптации учащимися 1-х классов.

Среди основных причин проявлений школьной дезадаптации психологи определили следующие:

  • разновозрастный состав классов (6 и 7 лет);

  • неблагоприятная материально-бытовая или/и эмоциональная ситуация в семье (недостаток внимания со стороны родителей, гиперопека);

  • различные психофизические отклонения, задержка психического развития у детей;

  • отсутствие индивидуального подхода к ребенку;

  • неодинаковый уровень подготовки детей, что может быть обусловлено несогласованностью требований, предъявляемых программами дошкольного и школьного обучения.

На заседании «круглого стола», посвященного проблеме преемственности в работе детского сада и школы (июнь 2012г.), педагогами и психологами дошкольных и школьных учебных заведений рассматривались возможные сферы несоответствия и были намечены пути решения проблемы.

Работа с одаренными детьми

В первой половине 2011-2012 учебного года школьными психологами проводилось изучение общих способностей и интересов учащихся 7-8 классов, анализ полученных результатов исследования обсуждался на заседаниях педагогических коллективов школ с целью разработки дальнейшей стратегии подготовки учащихся к олимпиадам.

Уровень развития общих способностей и интересов учащихся 7-х классов:

Уровень развития общих способностей и интересов учащихся 8-х классов:

Во втором полугодии проводилось областное скрининговое исследование и анализ личностных особенностей учащихся - победителей областных олимпиад. Представители психологической службы города (Владыкина Д.А., методист, Костянец А.Н., лицей) участвовали в областных методических семинарах с целью разработки программы научно-методического сопровождения работы с одаренными учащимися учебных заведений области в 2012-2013 учебном году.

Работа с детьми, требующими особого психолого-педагогического внимания

Одним из заданий, поставленных перед специалистами психологической службы учебных заведений города, было оказание комплексной психолого-педагогической помощи детям и подросткам, имеющим разнообразные формы социальной дезадаптации, а также их семьям. Для решения этой задачи творческой группой практических психологов был разработан алгоритм выявления и сопровождения учащихся, требующих повышенного психолого-педагогического внимания. Он заключается в раннем выявлении детей, находящихся в неблагоприятных социально-психологических условиях (группа «потенциального риска») и детей, уже имеющих достаточно серьезные социально-эмоциональные и поведенческие проблемы (группа повышенного психолого-педагогического внимания), осуществлении дифференцированного подхода в работе с каждой категорией учащихся в зависимости от установленных истинных причин отклоняющегося поведения.

Основные причины возникновения отклоняющегося поведения у детей

Специалисты психологической службы выступали на совещаниях руководителей учебных заведений города, научно-методических, практических семинарах для педагогов (психологи Владыкина Д.А., методист, Возняк Л.В., ОШ 7, Костянец А.Н., лицей, Старовойтова М.С., КЗЛСШ№7).

С целью развития партнерских взаимоотношений между педагогами учебных заведений и семьями воспитанников, учащихся специалистами психологической службы было проведено комплексное диагностическое исследование уровня удовлетворенности родителей учебным процессом в общеобразовательных учебных заведениях. В исследовании участвовало 450 респондентов (выборка составила 150 родителей из каждого звена: начальные, средние и старшие классы).

Результат исследования показал, что наиболее удовлетворены организацией учебного процесса родители учащихся начальных классов (77%), наименее удовлетворены - родители учащихся старших классов (33%). Наиболее высокую степень неудовлетворенности родителей получили утверждения:

  • большой объем домашних заданий;

  • учет индивидуальных особенностей детей в ходе организации учебной деятельности;

  • организации внеурочной деятельности детей, а именно работы школьных кружков, секций и клубов;

  • уровень сплоченности ученических коллективов, отсутствие дружеских

взаимоотношений среди одноклассников;

Педагогическим коллективам рекомендовано принять к сведению результаты исследования и проанализировать качество и особенности организации учебно-воспитательного процесса в старших классах.

Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности

В рамках работы по этому направлению психологи учебных заведений осуществляли выявление и сопровождение детей, усваивающих учебный материал на начальном уровне, а также детей, обучающихся по вспомогательной программе. Проводилось комплексное обследование особенностей личности детей, на основании результатов исследований определялась необходимость направления ребенка на заседание городской ПМПК, осуществлялся подбор индивидуальных форм и методов работы с целью обеспечения наиболее эффективных условий для развития и обучения детей, имеющих нарушения в психофизическом развитии.

Осуществлялось тесное сотрудничество с консультантами ПМПК в рамках получения методической, консультативной помощи в вопросах организации обучения таких детей.

Продолжает свою работу городской клуб для родителей и (или) законных представителей детей, имеющих нарушения в развитии «Пойми меня». В минувшем учебном году заседания клуба происходили 1 раз в 3 месяца:

  • «Развитие когнитивной сферы ребенка» (сентябрь,2011г.);

  • «Искусство целеполагания» (декабрь, 2011г.);

  • «Мир в ярких красках» (март, 2012г.).

С целью повышения уровня психологической культуры населения, его общей психолого-педагогической осведомленности специалисты службы активно занимались просветительской деятельностью через средства массовой информации.

Публикации в периодических изданиях «Новый путь», «Наша газета» размещали Матяш Е.Е., психолог ДУЗ №3 «Дюймовочка», Кравченко Е.В., психолог ДУЗ №8 «Светлячок», Кирийчук С.А., психолог ОШ №12, Куликова О.Ю., психолог ОШ №24, Шипилова Е.А., психолог ОШ №26.

Более 50 статей психологической тематики, тесты, видео и презентации были размещены на педагогической интернет-платформе «WIKILIC». Психологу ДУЗ №5 «Улыбка» Кион Н.В. был вручен сертификат активного участника за весомый вклад в пополнение образовательного контента WIKILIC.

Более 40 публикаций, видео и презентаций размещались на городском сайт «City-Лисичанск» в рубрике «Психолог и Я».

Благодарностями методического центра отмечена работа по повышению психологической культуры населения г. Лисичанска психолога ДУЗ №4 «Росинка» Очкур А.А. и психолога ОШ № 14 Онопко И.Е.

Деятельность психолого-медико-педагогической консультации

В целях осуществления доступности образования для всех детей города, в том числе с инвалидностью и отклонениями в развитии психофизи-ческого развития, при КУ «Лисичанский методический центр» на постоянно действующей основе работает городская психолого - медико- педагогическая консультация. С 1 марта 2012 года ПМПК укомплектована всеми необходимыми специалистами: врач - психиатр детский, врач - невролог детский, учителя - дефектологи (логопед, олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), 2 психолога.

Работа городской психолого-медико-педагогической консультации направлена на своевременное выявление детей с особенностями в развитии, определение адекватных условий их обучения и воспитания, осуществление консультативной, методической, психолого-педагогической, корекционно - развивающей, аналитической, прогностической, профилактической, просветительской деятельности.

В 2011-2012 учебном году проведено 21 психодиагностическое заседание ПМПК ( в том числе 17 стационарных и 4 выездных), на которых обследовано 119 детей в возрасте от 2 до 18 лет с различными нарушениями интеллектуального и психофизического развития. Из них 38 - дети - инва-лиды. Впервые обратились в ПМПК 72 человека.

Коррекционно-диагностическую помощь получили 7 детей с нарушениями психического развития. Проведено 577 индивидуальных консультаций для родителей и законных представителей детей, педагогов, социальных работников города.

Среди учителей и психологов школ постоянно проводится просветительско-методическая работа по организации обучения и коррекционной работы с детьми, имеющими особенности в психофизическом развитии.

В течение года продолжает действовать школа для родителей детей с ограниченными возможностями «Пойми меня», занятия проводятся 1 раз в квартал.

Однако открытым пока остается вопрос оказания всем нуждающимся детям дошкольного и младшего школьного возраста логопедической помощи и интенсивной психолого-педагогической коррекции развития детей с ЗПР.

В новом учебном году ПМПК планирует больше внимания уделять раннему выявлению детей с отклонениями в психо-физическом развитии (в воздасте от 0 до 3 лет) и работе с семьями, в которых воспитиываются дети с тяжелым отклонениями в ПФР.


Профилактики правонарушений среди несовершеннолетних

Особое внимание в системе воспитания школьников уделяется вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Отдел образования, общеобразовательные учебные заведения города проводят комплекс мероприятий, направленных на предупреджение детской беспризорности и преступности среди несовершеннолетних. С целью реализации мероприятий Городской программы профилактики преступности на 2011-2015 гг. отработан механизм взаимодействия отдела образования, школ города, криминальной милиции, отдела по делам детей.

Анализ данных внутришкольного учета детей «группы риска» свидетельствует о снижении в учебных заведениях количества школьников, склонных к совершению правонарушений. Однако количество несовершеннолетних, состоящих на учете в криминальной милиции по делам несовершеннолетних и Службе по делам семьи в течение последних трех остается практически неизменным.



















В школах действуют разработанные педагогическими коллективами прогаммы по предупреждению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, определены социальные партнеры, оказывающие помощь в работе с учащимися и родителями. За всеми детьми, состоящими на учете в школе КМДН и ССН, закреплены наставники из числа педагогов, классных руководителей.

С целью реализации городской Программы профилактики преступности на 2011-2015 г.г., формирования правовой культуры детей и подростков в 2011-2012 учебном году для учащихся школ было проведено 120 интерактивных практикумов-семинаров, 370 «круглых столов», 450 деловых игр, месячники Правовых знаний, декадников по формированию здорового образа жизни. Однако нерешенной остается задача привлечения родительской общественности к профилактической и просветительской работе с подростками.

Задачами работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений в 2012-2013 учебном году станут повышение уровня правовой культуры и формирование здорового образа жизни учащихся путём включения самих учащихся в профилактическую работу, активизация работы отрядов правопорядка из числа старшеклассников в каждом общеобразовательном учебном заведении, организация занятости детей «группы риска» во внеурочное время, индивидуальная работа с семьями учащихся.


Летняя оздоровительная кампания - 2012

Организация занятости учащихся в каникулярное время и прежде всего в летний период - важная задача отдела образования. С целью организации полноценного отдыха в городе Лисичанске на базе общеобразовательных учебных заведений в 2012 году работало 17 лагерей с дневным пребыванием.

Отдел образования уделяет огромное внимание решению социальных проблем по организации отдыха и занятости детей, которые требуют особого социального внимания, в первую очередь детей-сирот, детей, лишённых родительского попечения. В период 2010-2012 годов на оздоровление детей льготной категории выделялось по 241 тыс. грн. Это позволяет ежегодно организовать летний отдых около 900 детей и подростков льготной категории.

Важным вопросом в организации деятельности лагерей с дневным пребыванием является выполнение норм питания. В 2012 году норма питания составляла 20 грн. в день, что на 10% выше нормы 2011 года. В летний период 2012 года в лагерях с дневным пребыванием 48т дохнуло 633 ребёнка. Из них 507 детей, которые нуждаются в особом социальном внимании и поддержке:

  • 38 детей-сирот, детей, лишенных родительской опеки;

  • 8 детей ЧАЭС;

  • 17 детей-инвалидов;

  • 100 детей из многодетных семей;

  • 6 детей из малообеспеченных семей;

  • 179 детей, состоящих на диспансерном учёте;

  • 155 отличников и одаренных детей;

  • 3 ребёнка девиантного поведения.

В этом году 126 детей отдохнули в пришкольных лагерях за счёт родительских средств.

На протяжении лета 2012 года 25 детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения города Лисичанска, отдыхали в детском оздоровительном комплексе «Южный».

Подводя итоги летней оздоровительной кампании, хотелось бы выразить благодарность руководителя школ, на базе которых были организованы пришкольные лагеря, начальникам лагерей, воспитателям, которые смогли обеспечить интересный отдых детям.


Социальная защита детей - сирот и детей, лишённых родительской опеки

С целью выполнения Закона Украины «Об обеспечении организационно - правовых условий социальной защиты детей-сирот и детей, лишённых родительской опеки», перед коллективами школ были поставлены следующие задачи:

  • создание условий для оказания психологической, медицинской и педагогической помощи;

  • недопущение случаев физического и психологического насилия, жестокого обращения с детьми, их эксплуатации, защита прав и интересов детей.

В 2011-2012 учебном году школы города окончили 22 учащихся из числа детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения. Для оказания им материальной помощи в бюджете было предусмотрено 126008 грн.

Кадры

Решение важных задач улучшения качества образовательных услуг в первую очередь зависит от учителя.

Создать условия для развития творческой инициативы, профессионального мастерства, как молодого специалиста, так и опытного учителя - задача каждого учебного заведения.

В учебных заведениях города работают 1058 педагогов, из них 778 учителей школ, 235 воспитателей ДУЗ, 45 педработников внешкольных учебных заведений.

Качественный состав педагогических кадров достаточно высок: среди учителей школ специалистов с высшим образованием - 688 (88 %), специалистов высшей категории - 210, что составляет 27 % от общего количества учителей, специалистов І категории, - 219, или 28,1 %.



Педагогическое звание «учитель-методист» присвоено 54 (6,9 %), а «старший учитель» - 90 (11,6 %) педагогическим работникам. Знаком «Отличник образования Украины» награжден 31 педагогический работник города. Работающих пенсионеров в учебных заведениях 146, что составляет 18 %.

Повышению уровня профессиональной компетентности педагогических работников, развитию их творческой инициативы способствует аттестация педагогических работников. На оценку системы работы педагога, его результативности была направлена работа аттестационных комиссий всех уровней.

В 2011 - 2012 учебном году было аттестовано 144 педработника, через городскую комиссию аттестовались 43 педагога: 8 учителям была присвоена высшая квалификационная категорию, звание «Старший учитель» - 8, «Учитель - методист» - 2, «Воспитатель- методист» - 2 педагогам.

Повышение квалификации учителей (по данным ГАК)



Подтверждена высшая

квалификационная категория

Подтверждено звание

«Учитель-методист»

Подтверждено звание

«Старший учитель»

Присвоена высшая квалификационная категория

Присвоено звание

«Учитель-методист»

Присвоено звание

«Старший учитель»

Присвоено звание «Воспитатель-методист»

27

5

10

8

2

7

2

В 2011-2012 учебном году по разными формами обучения при ЛОИППО повысили свою квалификацию 295 педагогов, что составляет 27% от общего количества педработников (дневная форма обучения - 145 (49%), заочная - 128 - (43,4%), дистанционная - 22 (7,5%).


В течение учебного года на базе методического центра было организовано обучение 119 педработников семи категорий по заочной форме обучения (учителя украинского языка и литературы - 16; математики - 21; начальных классов - 20; этики -12; «Защиты Отечества» -15; школьных библиотекарей - 15; воспитателей ДУЗ - 20) и 65 педагогов по дневной форме обучения (учителя русского языка и литературы - 16; мировой литературы - 20; биологии и природоведения - 16; истории и правоведения - 13). Организация курсовой переподготовки педкадров на базе города позволила сэкономить около 95 тыс. бюджетных средств отдела образования.


Научно - методическая работа

Высокий профессионализм учителя - один из важнейших факторов современного образования. Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогических работников учебных заведений осуществлялось в 34 методических объединениях под руководством КУ «Лисичанский методический центр».

Приоритетными направлениями деятельности городских МО учителей являются:

  • освоение нового содержания, технологий, методов преподавания предметов

  • постоянное повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников, развитие их педагогического мастерства и творческой инициативы;

  • профессиональное развитие педагогических работников в межкурсовой период.

В течение 2011-2012 учебного года методической службой города для

различных категорий педагогических работников было проведено более 300 разнообразных научно-методические мероприятий, том числе 7 семинаров для руководителей школ, 4 заседания научно-методического совета, 4 семинара-практикума для руководителей городских МО, 52 семинара-практикума, 31 мастер-класс, 62 открытых урока, а также теоретические семинары, лекции, «круглые столы», презентации опыта, заседания творческих групп учителей-предметников; организовано участие педагогов в проектах профессионального развития ЛОИППО.

Формы методической работы с педагогическими работниками


МО педработников

Формы методической работы

Заседения МО





















Теоретические семінары

Семинары-практикумы

Научно-практические

конференции

Лекции

Мастер-классы

Открытые уроки

Практические занятия

Презентации опыта

«Круглые столы»

Семинары-тренинги

Творческие лаборатории

Аукцион пед.идей

Технопарк

Укр.язык

и литература

3


2



5

3

1

9






Мировая литература

2


2



2

2


1

1



1


Рус. язык и литература

2

1

1

1



2


2






Англ.язык

2

1

2



2

2


2






Нем.язык

2

1

1



1

2


2






Франц. мова

2


1



1

1


1






Математика

2

1





3



1





Физика

2

2













Химия

2

2













Биология

2

2





2








География

2

1

1




2


2






Економика

2


1







1





Информатика

2


2






1


1

2



Этика

2

2

1












Основы здоровья

2

1

2





1


1





Начальные классы

2


2




7



1

1




Обслуживаю-щий труд

2

1

1




2

1

2

1





Технический труд

4

1

2




1


1

1





Защита

Отечества


2


1



2

2


2






Физическая культура

3


1



2

3


5






Істория и правоведение

4

2

2

1

2

1

3

1

3

1

1




Предметы

художественно-естетического

цикла

2

1

2




1


1





1

Школьные библиотекари

2

1

1












Практические психологи

5

3

6



3

5

4

5

2

2

1



Учителя-логопеды ДУЗ

4

2

2



2

4

4

2


1

2



Муз. руководители ДУЗ

4


4



2

5

4

2



2



Воспитатели

ДУЗ (3 МО)

12

6

6

1


5

8

6

2


4

6



Воспитатели-методисты ДУЗ

4

2

2


4

2

2

4

2

1

2

4



Школа молодого специалиста

3

2




1


1

1

1





Школа резерва директоров ЗНЗ


1

2








1




Школа резерва заместителей

директоров по УВР


2






2







Школа молодого руководителя


2

2












Методистами центра в течение года был изучен перспективный опыт работы 9 лучших учителей, 4 воспитателей ДОУ и 2 практических психологов.


Обобщение и распространение перспективного педагогического опыта

Ф.И.О.учителя

Предмет преподавания

Тема опыта

Презентация

опыта

Н.В.Самсонова,

ЛСШ № 27

Начальные

классы

«Самореализация та саморазвитие личности младших школьников в ходе учебного процесса»

МО учителей

В.В.Литвинова,

ОШ № 30

Начальные

классы

«Интерактивные методы обучения в начальных классах»

Городской

семинар-практикум

Т.В.Денисюк, гимназия

География

«Использование игровых технологий при изучении географии»

Городской семинар

В.В.Колесниченко, ОШ № 12

Мировая литература

«Нестандартные формы работы на уроках мировой литературы»

МО учителей

Т.А.Сараева,

ОШ № 30

История

Внеклассная работа по истории

МО учителей

Н.А. Черемина, ЛСШ № 8

Украинский язык и литература

«Формирование и развитие языково-коммуникативных умений учащихся на уроках украинского языка»

МО учителей

Е.Р.Трунова,

ОШ № 25

Биология

«Активные формы и методы преподавания биологии. Использование инновационных технологий»

Городской семинар

А.Т.Мороз ,

ДУЗ № 3 «Дюймовочка»

Воспитатель

«Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста путем использования экспериментальной деятельности»

Мастер-класс

Е.А.Чикалова, ДУЗ № 3 «Дюймовочка»

Воспитатель

«Знакомство детей дошкольного возраста с традициями разных народов. Музейная педагогика»

Портфолио

Старовойтова М.С., ЛСШ № 27

Практическийпсихолог

«Сопровождение учащихся на этапе адаптации к обучению в школе и переходу в среднее звено».

Семинар воспитателей ДУЗ

О.В.Кравченко, ДЗН «Светлячок»

Практический психолог

«Детская агрессия»»

Методические материалы

Н.Л.Воробьева , ДУЗ №4 «Росинка»

Воспитатель

«Использование элементов методики М.Монтессори в работе с детьми раннего возраста».

Методические материалы

Т.В.Виригина , ДУЗ №8 «Светлячок»

Воспитатель

«Внедрение метода сказкотерапии в работу с дошкольниками».

Методические материалы

Т.А.Топилина, ОШ № 6

Заместитель директора по УВР

Творческие подходы к организации методической работы с педкадрами

Городской семинар

Обобщенные материалы педагогического опыта представлены в электронном банке портфолио педагогических работников учебных заведений города, который насчитывает сегодня 167 портфолио.

Методисты ЛМЦ осуществляют сопровождение роста профессиональной компетентности педагога в межаттестационный период: подготовлены методические рекомендации по составлению портфолио учителя, регулярно проводятся презентации опыта аттестующихся учителей.

Одной из приоритетных задач деятельности КУ «Лисичанский методический центр» в 2011-2012 учебном году было обеспечение овладения педагогами основами ИКТ. С этой целью в течение года в школах организовано обучение учителей основам работы с компьютером. В 2011 году стартовал проект «Образовательная платформа «Викилик». Творческой группой учителей информатики создан веб-ресурс (http://wikilic.org.ua) как творческих площадка для педагога, на базе ЛМЦ организованы семинары для педагогического актива, учителей информатики, психологов города по проблеме «Использование вики-технологий в образовании». Участниками проекта на сегодняшний день являются более 40 учителей информатики, начальных классов, русского языка и литературы, практических психологов, методистов ЛМЦ. Сертификатами активного участника проекта «Образовательная платформа «Викилик» отмечены разработчик сайта учитель информатики лицея Жогов Д.Н., учитель начальных классов ОШ№4 Банник М.А., практический психолог ДУЗ№5 Кион Н.Г., учитель информатики ОШ№30 Вислогузова А.Г. Посетителями методического ресурса являются около 24 тыс. пользователей Internet из Украины, России, стран ближнего и дальнего зарубежья.

Способом привлечения внимание общественности к повышению престижа педагогического труда, стимулирования работников сферы образования, популяризации их педагогических достижений является участие в конкурсах педагогического мастерства. В городском этапе Всеукраинского конкурса «Учитель года - 2012» приняло участие 7 учителей (учителя украинского языка и литературы Мовчан М.В., Керносенко Н.В., КЗЛСШ№8, Белоконь А.Н., ОШ №12, Гроза С.Н., ОШ №25, Ганина Е.В., ОШ №30, учитель английского языка Лысенко Ю.Г., ОШ №9, учитель физической культуры Богачев А.М., ОШ №28). Победителем городского конкурса «Учитель года - 2012» стала Мовчан Марина Владимировна, учителя украинского языка и литературы КЗ«ЛОШ №7», призерами - Белоконь Анжелика Николаевна, учитель украинского языка и литературы ОШ№12 и учитель английского языка Лысенко Юлия Геннадиевна, ОШ№9. Все участники конкурса педагогического мастерства награждены грамотами, а победители и призеры - премиями.

С целью создания условий для раскрытия творческого потенциала и самореализации педагогических работников учебных заведений в 2012 году проводилась целенаправленная работа по привлечению педагогов к участию в профессиональных конкурсах. Среди наиболее значимых достижений - І место в областном этапе Всеукраинского конкурса-защиты современной модели учебного заведения «Школа содействия здоровью-2012» педагогического коллектива КЗ «ЛСШ№27»; победа в городском этапе областного конкурса «Молода людина Луганщини - 2012» в номинации «Молодий освітянин року» учителя технического труда ОШ № 14 Литовки Е.Ю. Среди других достижений следует отметить I место во Всеукраинском конкурсе издательства «Шкільний світ» «Директор школы ХХI века» в номинации «Управление персоналом» директора ОШ № 7 Зызы Н.Н., І место во Всеукраинском интернет-конкурсе «Аттестация без проблем» учителя украинского языка и литературы ОШ № 6 Коняхиной А.О., ІІІ место в областном этапе Всеукраинского конкурса мастерства педагогических работников внешкольных учебных заведений в номинации «Директор городского внешкольного учебного заведения» директора Лисичанского ЦНТТУМ Кустова А.Н, победа ОШ № 6 в областном конкурсе «Мой земляк Борис Гринченко».

Педагоги Центра научно-технического творчества приняли активное участие в конкурсе на лучшую методическую разработку, пособие, программу по научно-техническому и декоративно-прикладному творчеству: II место заняли Кустов А.Н, директор ЛЦНТТУМ, Осипов И.В., руководитель авиамодельного кружка ЦНТТУМ, Голодняк С.Е., руководителя кружка радиоэлектронного моделирования ЦНТТУМ. Лисицкая Л.И., руководитель образцового коллектива кружка « Народные ремесла» и Маслова Т.И., руководитель кружка « Мир компьютеров» заняли в конкурсе методических разработок III место. Участниками конкурса творческих работ для педагогических работников общеобразовательных и профессионально-технических учебных заведений «Власть и общество в Украине» стали учитель истории ОШ № 13 Клементьева Н.М. и руководитель кружка ОШ № 7 Литвин Ю.Н. .

Заслуживает высокой оценки работа педагогов, которые внесли личный вклад в развитие своего учебного заведения, эффективно используют современные технологии обучения и воспитания, помогают учащимся добиваться высоких результатов в учебе, творчестве, спорте. Это Авилова Н.В, учитель химии и биологии многопрофильного лицея, Ящерицина Е.О., учитель английского и русского языка, художественной культуры многопрофильной гимназии, Корочий Р.Г., учитель физической культуры ОШ № 2, Лазурь Т.Л, учитель украинского языка и литературы ОШ № 3, Литовка Е.Ю., учитель технического труда ОШ № 4, Сорока М.А, учитель начальных классов ОШ № 5, Михайлова Л.Н., учитель начальных класов ОШ № 6, Мовчан М.В, учитель украинского языка и литературы ОШ № 7, Касатова О.Л., учитель истории ЛСШ № 8, Костюченко Л.А., учитель начальных классов ОШ № 9, Липка Е.Э., учитель начальных классов ОШ № 12, Кривякина Н.И., учитель начальных классов ОШ № 18, Бурачок И.Г., учитель начальных классов ОШ № 26, Старовойтова М.С., практический психолог ЛСШ № 27, Непорада Н.Е., учитель начальных классов ОШ № 28, Панова Е.А., учитель основ здоровья ОШ № 29, Рубцова Е.В., педагог-организатор ОШ № 30.

Экспериментальная деятельность учебных заведений и участие в международных проектах

Развитие системы образования Украины требует поиска и апробации путей усовершенствования учебно-воспительного процесса. Необходимость внедрения инноваций побуждает педагогов к экспериментированию, разработке и внедрению новых педагогических концепций, идей, направленных на обновление системы обучения и воспитания школьников. Продуктом творческого поиска являются не только технологии, формы методы обучения, нестандартные подходы в управлении, но и экспериментальные учебные заведения.

Высокий кадровый потенциал учебных заведений города, готовность руководителей к осуществлению экспериментальной и инновационной деятельности обуславливает активное включение их в исследовательско - экспериментальную работу на региональном и Всеукраинском уровнях. Сегодня статус экспериментальных учебных заведений регионального и Всеукраинского уровня предоставлен 5 школам (23% от общего количества школ города) и 1 (7 %) дошкольному учебному заведению.


Учебные заведения города, участвующие в экспериментах Всеукраинского и регионального уровня

Учебное заведение

Уровень эксперимента

Проблема

эксперимента

Лисичанская многопрофильная гимназия

Всеукраинский

Научно-методические основы отечественной модели медиаобразования в учебно-воспитательной процессе

Лисичанский многопрофильный лицей

Региональный

«Образование для демократического гражданства»

КУ «Лисичанская специализированная школа I-III ступеней № 27»

Региональный

«Школа содействия здоровью» как образовательное пространство формирования психологической компетентности участников учебно-воспитательного процесса».

Лисичанская ОШ

I-III ступеней № 28

Региональный

«Социально-психологические основы внедрения Концепции медиаобразования в учебно-воспитательный процесс»

Лисичанская ОШ

I-III ступеней № 14

Региональный

«Инновационные технологии проведения уроков физической культуры в общеобразовательном учебном заведении»

ДУЗ № 8 «Светлячок»

Региональный

Организация проектной деятельности в дошкольном учреждении»

С 2011 года во Всеукраинский эксперимент по проблеме «Научно-методические основы отечественной модели медиаобразования в учебно-воспитательном процессе» включилась Лисичанская многопрофильная гимназия. Осуществление эксперимента началось с создания необходимой материальной базы: 17 аудиторий (100 %) оснащены мультимедийным оборудованием; работают 2 компьютерных класса; в системе созданного в гимназии образовательного пространства «1 ученик- 1 компьютер» 72 учащихся 5 классов работают на уроках с персональными ноутбуками.

Уже второй год совместно с кафедрой довузовской подготовки Луганского национального университета им. Т.Г.Шевченко проводится подготовка гимназистов по системе «Blended learning». В гимназии работает медиаклуб, радиостудия «Yesterday», фотостудия «Spase», студия веб-дизайна.

20 педагогов гимназии прошли обучение в проектах профессионального развития «Учебная среда «1 ученик - 1 компьютер», работает методический семинар для учителей «Формирование медиакомпетентности учащихся», осуществляется сотрудничество с родителями в вопросах формирования медиакультуры учащихся.

В 2011 году педагогический коллектив Лисичанского многопрофильного лицея начал опытно-экспериментальную работу по теме «Образование для демократического гражданства».

Целью исследования является научно-методическое обоснование и апробация технологий развития демократической личности.

Проведен контент-анализ научных исследований и педагогического опыта по теме эксперимента. Результаты обсуждены на педагогических чтениях и заседаниях 8 творческих лабораторий. Вариативная составляющая учебного плана включает спецкурсы, которые обусловлены экспериментальным статусом лицея: «Основы демократии», «Основы критического мышления», «Исследуя гуманитарное право», «Основы научно-исследовательской работы», «Мой родной край - Луганщина». Работают клубы «Европейский выбор», «Росток», «Магия камня», кружки «Энергетический менеджмент», «Вокальный».

По результатам диагностики, показавшей готовность 99 % педколлектива к осуществлению инновационной деятельности, сформированы творческие группы педагогов по изучению проблем «Использование активных форм обучения на уроках по методике критического мышления», «Формирование творческой личности лицеистов путем применения интерактивных технологий при преподавании предметов», «Организации обучения демократической гражданственности в лицее», «Оценка общественной деятельности, активности и поведения лицеистов». По результатам деятельности групп учителей разработаны методические материалы, цикл лекций для родителей, детей, педагогов по проблемам демократического гражданства, проведены педсоветы.

В Лисичанском многопрофильном лицее действует программа развития личности «Генезис лицеиста», которая способствует становлению индивидуального личного образа, развитие творческого потенциала, вхождение ребенка в социум.

Итоговым мероприятием экспериментальной работы лицея было проведение городского семинара для заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Демократизация школьной жизни как средство формирования гражданской компетентности учащихся».

КУ «Лисичанская специализированная школа I-III ступеней № 27» с 2001 года работает в режиме эксперимента регионального уровня по проблеме «Школа содействия здоровью» как образовательное пространство формирования психологической компетентности участников учебно-воспитательного процесса». Программой эксперимента предусмотрено проведение специальных занятий, Дней социально-психологического здоровья, занятий в адаптивной школе будущих первоклассников «Филиппок», представлений школьного интерактивного психологического театра, участие в городских конкурсах «Молодежь выбирает здоровье». Результатом экспериментально-исследовательской работы педагогического коллектива Лисичанской специализированной школы І-ІІІ ст. №27 в течение 2006-2011 годов стали действующие модели: «Школа содействия здоровью», «Структура управления школой содействия здоровью», модель комплексно-целевой программы «Овладение здоровьесберегающими технологиями». Данные модели были представлены школой на областном, региональном и Всеукраинском уровнях для практического применения в работе других учебных заведений .

В школе функционируют спортивные секции футбола, волейбола, баскетбола, тенниса, спортивного рок -н - ролла. Наряду со спортивными секциями в школе действует группа лечебной физкультуры. Ученики получают знания о практическом применении системы физического оздоровления, о способах и методах сохранения здоровья. Продолжением работы в этом направлении стала организация школьного мини-профилактория, где работают врачи и медицинские сёстры - массажистки.

По результатам мониторинга прослеживается улучшение здоровья школьников: количество детей, имеющих заболевания опорно-двигательной системы снизилось почти на 30%, нарушение осанки - на 50%, заболевания органов зрения - на 20%, количество учащихся, страдающих простудными заболеваниями, в осенне-зимний период не превышает 10%. По результатам ежегодных медицинских осмотров качество здоровья школьников значительно возросло. Основную группу здоровья имеют 80% учащихся. Количество детей с девиантным поведением снизилось на 46%.

Материалы исследовательской работы школы были представлены для участия в польском проекте «Лидеры образовательных инициатив» и Всеукраинском конкурсе «Парк педагогического мастерства», а также опубликованы в сборнике « 1000 +1 идея современной украинской школы».

Эксперимент регионального уровня по проблеме «Социально-психологические основы внедрения Концепции медиаобразования в учебно-воспитательный процесс» начат на базе Лисичанской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 28. В процессе подготовки к осуществлению экспериментальной деятельности все педагоги школы прошли обучение на курсах пользователей ПК и в проекте «Интел - обучение для будущего». В учебный план школы включены спецкурсы «Медиакультура», «Информационный работник», «Компьютерные технологии для местной громады».

11 учебных кабинетов школы оснащены мультимедийным оборудованием, работают 3 компьютерных класса, создан информационно-методический центр для учителей, обеспечено полное покрытие Интернет с помощью Wi-Fi. Кроме того в 2011 году в школе созданы телестудия «Галактика 28», работает школьное радио «FM-28», установлена система электронных музыкальных звонков, открыта «Школа журналиста», издаются школьная и классные газеты, создан и активно развивается веб-сайт, используются электронные дневники учащихся. На I этапе эксперимента проведено 12 мастер-классов по видео- и медиа-арту для родителей и педагогов. Учителя школы приняли участие во всеукраинском мониторинге по вопросам медиакультуры школьников, во Всеукраинском проекте «Дети и телевидение». Результаты работы школы были представлены на практическом семинаре директоров школ города «Внедрение концепции медиаобразования в учебно-воспитательный процесс и в управленческую деятельность».

С 2009 года Лисичанская общеобразовательная школа I-III ступеней № 14 является участником педагогического исследования регионального уровня по проблеме «Инновационные технологии проведения уроков физической культуры в общеобразовательном учебном заведении». В рамках эксперимента в 2010-2011 году открыт класс спортивного профиля, в котором на уроки физкультуры выделено 5 часов в неделю, а также введен факультатив «Аэробная гимнастика». Кроме того, в учебный процесс были включены минуты психоэмоциональной разгрузки, уроки хореографии. Курс на развитие физкультурно-оздоровительной работы в школе поддерживается и системой воспитательных мероприятий.

Мониторинг здоровья учащихся профильного спортивного класса показал снижение уровня заболеваемости учащихся в 2 раза. Значительные изменения отмечены в физическом развитии учащихся, в частности, возросли показатели:

гибкость - на 6%

выносливость - на 32%

прыгучесть - на 42%

сила - на 60%

быстрота - на 52%.

Таким образом, в ОШ № 14 продолжается работа по созданию оптимальных условий для формирования культуры здоровья личности.

Первым экспериментальным дошкольным учебным заведением в городе в 2011 году стал детский сад «Светлячок», на региональном уровне работающий над проблемой «Организация проектной деятельности в дошкольном учреждении». В рамках единого образовательного пространства «ДУЗ № 8 «Светлячок» - КУ «Лисичанска специализированная школа I-III ступеней № 27» - Лисичанский педагогический колледж» проводится подготовка педагогов к осуществлению экспериментальной деятельности, проведены семинары-практикумы, сформированы творческие группы педагогов, сформирован пакет диагностических методик. В апреле 2012 года педагоги ДУЗ «Светлячок» приняли участие во Всеукраинском семинаре - конференции «Дошкольное образование: история и инновации современной теории и практики». На сегодня проблематичным остается вопрос материального обеспечения экспериментальной деятельности ДУЗ: необходимы компьютеры, специальное оборудование для исследовательской практики дошкольников, модули для организации физкультурно-оздоровительной работы, игровые развивающие площадки.

Важнейших задач отдела образования остается поддержка экспериментальных учебных заведений и внедрения результатов их деятельности в учебно-воспитательный процесс школ и детских садов города.

Созданию имиджа современного учебного заведения во многом способствует участие в международных образовательных и общественных проектах, презентация опыта работы школы на различных выставках, семинарах, съездах учителей.

Сегодня 3 школы города включены в различные программы международного сотрудничества. Лисичанский многопрофильный лицей - участник Британского проекта «Гражданин и государство: развитие партнерства для эффективного управления в Украине». Волонтеры Корпуса мира США в рамках международного проекта «Украина-США» работают в ОШ № 7 и ОШ № 28. В рамках проекта RITA налажены партнерские отношения ОШ № 7 с гимназией г. Бычина (Польша), лицеем г. Подебрады (Чехия).

Участниками Международной выставки «Современное образование в Украине» в 2011-2012 году были Лисичанская многопрофильная гимназияи и КУ «Лисичанская специализированная школа I-III ступеней № 27».

В 2012 году в перечень Программы инновационного развития общеобразовательных учебных заведений «Школы-новаторы» включены Лисичанская многопрофильная гимназия и КУ «Лисичанская специализированная школа I-III ступеней № 27».

Дальнейшее развитие инновационного имиджа учебных заведений, поддержка участия школ в различных международных проектах и программах должна стать одной из актуальных задач отдела образования в 2012-2013 учебном году.



Начало формы

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

В дошкольном образовании:

  • увеличение уровня охвата дошкольным образованием детей, в первую очередь, старшего дошкольного возраста;

  • пополнение материально-технической базы дошкольных учебных заведений;

  • усиление внимания к организации качественного питания и медицинского обслуживания дошкольников;

  • реализация принципа преемственности между дошкольным и начальным образованием.

В общем среднем образовании:

  • внедрение Государственного стандарта начального образования;

  • развитие системы научно-методического сопровождения роста профессиональной компетентности педагогов;

  • обеспечение 100% подключения к сети Интернет ОШ I-II ступеней;

  • обеспечение внедрения в учебный процесс ИКТ;

  • развитие системы профильного обучения в старшей школе и допрофильной подготовки в 8-9 классах основной школы;

  • содействие образованию детей с особыми потребностями и внедрение инклюзивного обучения;

  • создание условий для обеспечения содержательного досуга учащихся, повышение эффективности работы по предупреждению правонарушений и преступности среди учащейся молодежи,

  • формированиее сознательного отношения учащихся к здоровому образу жизни;

  • создание условий для оздоровления детей и подростков;

  • проведение мероприятий по энергосбережению, обеспечение надлежащей подготовки учреждений образования к новому учебному году и работе в осенне-зимний период;

  • содействие обновлению учебно-методического обеспечения учебных заведений.

Во внешкольном образовании:

  • сохранение и развитие сети внешкольных учебных заведений, укрепление их материально-технической базы;

  • создание условий для обеспечения содержательного досуга учащейся молодежи;

  • отбор, развитие и поддержка одаренной ученической молодежи, совершенствование деятельности территориального отделения Малой академии наук Украины;

  • увеличение бюджетных ассигнований на финансирование внешкольных учреждений.


Уважаемые педагоги! Позвольте поздравить всех вас с наступающим Днем знаний и началом нового 2012-2013 учебного года. Пусть новый учебный год принесет всем ученикам, учителям и родителям больше удовольствия и радости от осуществления личных планов и желаний и меньше - разочарований и огорчений. Счастья всем и добра!




Конец формы

скачать файл | источник
просмотреть